Kiểm tra mối quan hệ này. Số liệu ở bảng 4.12 chỉ ra, kết quả kiểm định t - test có ý nghĩa thống kê (p < 0,001). Bảng 4.12: So sánh mức độ tự đánh giá của học sinh với mức độ các em đánh giá về PCGD độc đoán của cha mẹ Các ...
Nghiên cứu này cho thấy, có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê (p < 0,05) giữa học sinh nam và học sinh nữ. Cụ thể: tự đánh giá về tương lai của các em nam (ĐTB = 2,27) có kết quả cao hơn các em nữ (ĐTB = 2,18). Ở khía cạnh tương lai, ...
1.73 1.6 1.8 1.6 1.4 1.2 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0 1.53 1.44 1.33 1.53 Em thấy mọi Em thường người trong cảm thấy gia đình thích mình là người Em tin là gia Em thích ở Gi a đình em đình em sẽ trong một gi a l uôn nghĩ em tốt hơn nếu đình khác l à đồ bỏ ...
4.2. Thực trạng tự đánh giá của học sinh Trung học cơ sở Xem xét kết quả chung về tự đánh giá của học sinh thông qua các khía cạnh Tự đánh giá về cảm xúc , tự đánh giá về tương lai và tự đánh giá về gia đình , kết quả sau khi ...
PCGD độc đoán cao, 33% PCGD độc đoán thấp, 67% Biểu đồ 4.2: Phân bố tỉ lệ đánh giá của học sinh về PCGD độc đoán của cha mẹ Nhìn chung, kết quả đánh giá của học sinh về PCGD độc đoán của cha mẹ ở mức thấp. Trong khi đó, ...
Trong quá trình nghiên cứu, luận án sử dụng đồng bộ các phương pháp nghiên cứu như: phương pháp nghiên cứu tài liệu, phương pháp thang đo; phương pháp điều tra bằng bảng hỏi; phương pháp phỏng vấn sâu; phương pháp thống kê toán học ...
3.3.4.3. Khách thể phỏng vấn Luận ántiến hành phỏng vấn sâu 10 học sinh, 10 cha mẹ. 3.3.4.5. Nội dung phỏng vấn (xem phụ lục 2.1 và 2.2) Nội dung phỏng vấn được chuẩn bị trước theo mục tiêu nghiên cứu. Trong đó sử dụng các câu hỏi ...
Trên thế giới, vấn đề PCGD của cha mẹ đã được các tác giả nghiên cứu từ nửa cuối thế kỉ XX như: D. Baumrind (1966, 1971), Maccoby và Martin (1983), Kellerhals và Montandon (1991), John. R. Buri (1991), Steinberg và cộng sự (1994)… Để đo về PCGD ...
Hỏi: Tôi là ai? Tôi là người thế nào? Mọi người nghĩ về tôi như thế nào?. Quá trình giao tiếp, hoạt động cùng người lớn, bạn bè giúp thiếu niên nhận biết bản thân chính xác hơn. Về PCGD của cha mẹ, các tác giả nước ngoài và ...
5) Tự đánh giá luôn phát triển. Cùng với lứa tuổi, nó phân chia và phát triển thành nhiều mặt khác nhau. 6) Tự đánh giá mang cả mặt lượng giá và mô tả. Các cá nhân có thể tự lượng giá cũng như tự mô tả bản thân trong cùng một ...
Trang 668, Trang 669, Trang 670, Trang 671, Trang 672, Trang 673, Trang 674, Trang 675, Trang 676, Trang 677,