One-Sample Test Test Value = 0 T df Sig. (2-tailed) Mean Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper HOTRO1 53.623 376 .000 3.570 3.44 3.70 HOTRO2 88.717 376 .000 3.867 3.78 3.95 HOTRO3 87.783 376 .000 3.873 3.79 3.96 HOTRO4 87.153 376 .000 3.873 3.79 3.96 HOTRO5 88.143 376 ...
23 Hệ thống viễn thông: Điểm đến có hệ thống viễn thông đảm bảo nhu cầu thông tin liên lạc cho du khách 8 9 5 4 1 1 1 1 113 3.77 24 Lòng hiếu khách: Sự han thiện của cư dân địa phương đối với du khách 1 4 4 8 10 3 241 8.03 25 Yêu cầu về ...
Demografia e Statistica, Volume LXVI n. 2 Aprile-Giugno 2012, pp. 157-167. [87] Murphy P., Pritchard M. P., and Smith B. (2000), The destination product and its impact on traveller perceptions, Tourism Management, 21 (1) 43-52. [88] Omerzel D.G. (2006), Competitiveness of Slovania as a Tourist ...
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ 1) Nguyễn Thạnh Vượng (2015), Sự lựa chọn của du khách đối với du lịch homestay ở Tiền Giang, Tạp chí Kinh tế và Dự báo, Bộ Kế hoạch và Đầu tư, ISSN 0866-7120, tháng 08/2015 (số chuyên đề), tr.45-47. ...
Hàng lưu niệm tại các điểm đến, đáp ứng tốt nhu cầu mua sắm hàng lưu niệm của du khách tại Tiền Giang. Các khu mua sắm này phải được quản lý tốt bởi chính quyền địa phương và các bộ phận nghiệp vụ trực thuộc Sở VHTT&DL ...
Đến (hệ số Bêta = 0.148); Sự hấp dẫn của sản phẩm/ dịch vụ du lịch tại điểm đến (hệ số Bêta = 0.139), và; Quản lý và Chính sách phát triển điểm dến du lịch (hệ số Bêta = 0.113); 4.3.1.1. Giải pháp 1: Giải pháp nâng cao tính hiệu ...
Bảng kết quả phân tích phương sai – Trình độ học vấn (Phụ lục 10c: Bảng Test of Homogeneity of Variances), với mức ý nghĩa quan sát Sig. = 0.002 nhỏ hơn 0.05 trong kiểm định Levene. Có thể kết luận rằng, phương sai của các nhóm trình độ ...
Các giả thuyết của mô hình nghiên cứu điều chỉnh - H 1 : Gia tăng chất lượng nội dung yếu tố Sự hấp dẫn của điểm đến du lịch – tức điểm đến có vị trí địa lý điểm đến thuận lợi, nguồn tài nguyên điểm đến hoang ...
Bảng 3.11: Thông tin mẫu nghiên cứu Thông tin mẫu Số lượng Tỷ lệ % Tổng mẫu 377 100 1. Giới tính 377 100 - Nam 184 48.8 - Nữ 193 51.2 2. Độ tuổi 377 100 - Dưới 30 tuổi 133 35.3 - Từ 30 – 40 tuổi 124 32.9 - Trên 40 tuổi 120 31.8 3. Trình độ học ...
Cứu ở mục 2.3.2 của chương 2. Nghiên cứu được thực hiện qua hai giai đoạn: định tính (sơ bộ) và định lượng (chính thức). 3.4.1.1. Nghiên cứu định tính Mục đích nhằm khẳng định và bổ sung chỉ tiêu đánh giá, điều chỉnh thang đo ...
Trang 38, Trang 39, Trang 40, Trang 41, Trang 42, Trang 43, Trang 44, Trang 45, Trang 46, Trang 47,