Câu 8: Đồng chí đánh giá như thế nào về mức độ thực hiện và hiệu quả đạt được công tác hướng dẫn xây dựng kế hoạch tự học cho học sinh nhà trường hiện nay?
Nội dung | Mức độ thực hiện % | Hiệu quả % | ||||
Thường xuyên | Bình thường | Chưa thực hiện | Hiệu quả tốt | Chưa hiệu quả | ||
1 | Kế hoạch tự học cho từng tuần. | |||||
2 | Kế hoạch tự học cho từng tháng. | |||||
3 | Kế hoạch tự học cho từng học kỳ. | |||||
4 | Kế hoạch tự học cho cả năm học. |
Có thể bạn quan tâm!
-
Phối Hợp Các Lực Lượng Trong Và Ngoài Nhà Trường Trong Quản Lý Hoạt Động Tự Học Của Học Sinh -
Khảo Nghiệm Tính Cấp Thiết Và Khả Thi Của Các Biện Pháp -
Quản lý hoạt động tự học của học sinh trường trung học phổ thông Tiên Lãng, huyện Tiên Lãng, thành phố Hải Phòng - 14
Xem toàn bộ 129 trang tài liệu này.
Câu 9: Đồng chí đánh giá như thế nào về mức độ thực hiện và hiệu quả đạt được công tác tổ chức xây dựng môi trường tự học cho học sinh nhà trường hiện nay?
Nội dung | Đã thực hiện (%) | Hiệu quả (%) | ||||
Thường xuyên | Bình thường | Chưa thực hiện | Hiệu quả tốt | Chưa hiệu quả | ||
1 | Hướng dẫn thực hiện nội quy nhà trường duy trì việc chấp hành thời gian tự học | |||||
2 | Tổ chức thi đua học tập giữa các tổ, lớp, chi đoàn | |||||
3 | Tổ chức hoạt động ngoại khóa, để kích thích tinh thần tự học (tham quan…) | |||||
4 | Xây dựng môi trường lớp học sạch, đẹp | |||||
5 | Đầu tư cơ sở vật chất đảm bảo đủ bàn ghế, phòng học, phương tiện kỹ thuật học tập, Internet… | |||||
6 | Mối quan hệ thân thiện trong giáo viên và học sinh, học sinh và học sinh |
Câu 10: Đồng chí đánh giá như thế nào về mức độ thực hiện và hiệu quả đạt được của công tác quản lý nội dung tự học của học sinh nhà trường hiện nay?
Nội dung | Đã thực hiện % | Hiệu quả % | ||||
Thường xuyên | Bình thường | Chưa thực hiện | Hiệu quả tốt | Chưa hiệu quả | ||
I- Giáo viên hướng dẫn nội dung tự học của học sinh | ||||||
1 | Giao bài tập lý thuyết, thực hành. | |||||
2 | Giao bài tập chuyên đề. | |||||
3 | Giới thiệu sách, tài liệu tham khảo. | |||||
Câu 11: Đồng chí đánh giá như thế nào về mức độ thực hiện và hiệu quả đạt được công tác quản lý phương pháp tự học của học sinh nhà trường hiện nay?
Nội dung | Đã thực hiện % | Hiệu quả % | ||||
Thường xuyên | Bình thường | Chưa thực hiện | Hiệu quả tốt | Chưa hiệu quả | ||
I- Giáo viên hướng dẫn phương pháp tự học của học sinh | ||||||
1 | Vận dụng các phương pháp tự học tích cực. | |||||
2 | Hướng dẫn học sinh đọc sách. | |||||
3 | Hướng dẫn học sinh các kỹ năng tự học (ghi chép, đọc, vận dụng kiến thức, tìm kiếm tư liệu ...) | |||||
4 | Tổ chức cho học sinh trao đổi, thảo luận về phương pháp học tập bộ môn. | |||||
Câu 12: Đồng chí đánh giá như thế nào về mức độ thực hiện và hiệu quả đạt được của công tác chỉ đạo hoạt động tự học của học sinh nhà trường hiện nay?
Nội dung | Đã thực hiện % | Hiệu quả % | ||||
Thường xuyên | Chưa thường xuyên | Chưa thực hiện | Hiệu quả tốt | Chưa hiệu quả | ||
1 | Hướng dẫn cán bộ, giáo viên về nội dung, phương pháp hình thức tự học của học sinh. | |||||
2 | Chỉ đạo thực hiện hoạt động tự học của học sinh trên lớp | |||||
3 | Theo dõi công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ. | |||||
4 | Động viên, khích lệ giáo viên, tham gia tự học, tự bồi dưỡng đổi mới hoạt động tự học của học sinh. |
Câu 13: Đồng chí đánh giá như thế nào về mức độ thực hiện và hiệu quả đạt được của công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động tự học của học sinh nhà trường hiện nay?
Nội dung | Đã thực hiện (%) | Hiệu quả (%) | ||||
Thường xuyên | Bình thường | Chưa thực hiện | Hiệu quả tốt | Chưa hiệu quả | ||
1 | Kiểm tra chất lượng bài tập đã giao | |||||
2 | Kiểm tra thông qua kiểm tra vấn đáp, viết bằng cách ra đề kiểm tra | |||||
3 | Kiểm tra thông qua hoạt động thực hành |
Câu 14: Đồng chí đánh giá như thế nào về mức độ thực hiện và hiệu quả đạt được của công tác quản lý CSVC, thiết bị cho hoạt động tự học của học sinh nhà trường hiện nay?
Nội dung | Đã thực hiện % | Hiệu quả % | ||||
Thường xuyên | Bình thường | Chưa thực hiện | Hiệu quả tốt | Chưa hiệu quả | ||
1 | Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo ở thư viện. | |||||
2 | Phương tiện học tập, phòng thực hành. | |||||
3 | Phòng chức năng, đồ dùng dạy học, bàn ghế, thiết bị. |
Câu 15: Đồng chí cho biết những yếu tố nào sau đây ảnh hưởng đến hoạt động tự học của học sinh nhà trường?
Nội dung | Ý kiến đánh giá (%) | ||
Ảnh hưởng | Xếp bậc | ||
1 | Nhận thức của CBQL, giáo viên, học sinh, CMHS về tác dụng của hoạt động tự học. | ||
2 | Quy định, nội quy về hoạt động tự học của học sinh nhà trường. | ||
3 | Nội dung, phương pháp và hình thức tự học của học sinh. | ||
4 | Sự quản lý khoa học, đồng bộ, hiệu quả của BGH. | ||
5 | Sự phối hợp của các lực lượng giáo dục tổ chức hoạt động tự học của học sinh. | ||
6 | Hệ thống CSVC phục vụ cho công tác tự học của học sinh |
Câu 16: Đồng chí hãy đề xuất 1 biện pháp để nâng cao chất lượng quản lý hoạt động tự học của học sinh trong nhà trường hiện nay?
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Thông tin cá nhân:
Họ và tên:
Tổ bộ môn:
Chức vụ:
Xin trân trọng cảm ơn thầy (cô)!
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho CBQL, giáo viên, nhà trường)
Xuất phát từ lý luận và thực tiễn của hoạt động tự học của học sinh, đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng quản lý hoạt động tự học của học sinh. Mong thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến của mình về vấn đề dưới đây. Đánh dấu (√) vào ô mà đồng chí cho là phù hợp nhất.
Câu 1: Thầy (cô) đánh giá như thế nào về tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động tự học của học sinh nhà trường trong giai đoạn hiện nay?
Tên biện pháp | Tính cấp thiết | Tính khả thi | |||||
Rất cần thiết | Cần thiết | Ít cần thiết | Rất khả thi | Khả thi | Ít khả thi | ||
1 | Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức về vị trí, vai trò hoạt động tự học của học sinh cho đội ngũ CBQL, giáo viên, học sinh và CMHS. | ||||||
2 | Biện pháp 2: Tổ chức xây dựng kế hoạch tự học của học sinh chặt chẽ, thống nhất. | ||||||
3 | Biện pháp 3: Tổ chức bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên | ||||||
4 | Biện pháp 4: Chỉ đạo giáo viên hướng dẫn học sinh, phương pháp tự học hiệu quả, phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong hoạt động tự học. | ||||||
5 | Biện pháp 5: Đổi mới kiểm tra đánh giá hoạt động tự học của học sinh. |
Tên biện pháp | Tính cấp thiết | Tính khả thi | |||||
Rất cần thiết | Cần thiết | Ít cần thiết | Rất khả thi | Khả thi | Ít khả thi | ||
6 | Biện pháp 6: Phối hợp các lực lượng trong và ngoài nhà trường quản lý hoạt động tự học của học sinh. | ||||||
7 | Biện pháp 7: Đảm bảo điều kiện CSVC, thiết bị giáo dục phục vụ cho hoạt động tự học của học sinh. |
Xin trân trọng cảm ơn thầy (cô)!