15. Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT Ban hành quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT ngày 12/12/2011. Bộ GD-ĐT
16. Nguyễn Thị Thanh Huyền (2013), Tập bài giảng cho học viên cao học, Quản lý hoạt động dạy học và giáo dục, Lãnh đạo và quản lý sự thay đổi trường học.
17. Phòng giáo dục và Đào tạo huyện Nậm Pồ, Báo cáo tổng kết năm học 2017 - 2018 và phương hướng nhiệm vụ năm học 2018 - 2019.
PHẦN PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
(Dành cho cán bộ quản lí, giáo viên)
Chúng tôi đang tiến hành nghiên cứu cơ sở thực tiễn của “Quản lý hoạt động ngoại khóa bộ môn trong các trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên" với mong muốn đề xuất được các biện pháp quản lý góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của địa phương.
Xin thầy (cô) vui lòng trả lời đầy đủ những câu hỏi dưới đây theo nội dung chỉ dẫn. Những thông tin mà thầy (cô) cung cấp sẽ giúp ích cho chúng tôi rất nhiều và chỉ sử dụng vào mục đích nghiên cứu khoa học.
Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác thầy (cô)!
Phần 1. Thông tin về người được khảo sát
1.1. Đơn vị công tác : ..............................................................................................
1.2. Chức vụ : ...........................................................................................................
1.3. Số năm công tác: …………………………………………………………….
Phần 2. Nội dung khảo sát
Câu 1: Hoạt động ngoại khóa ở trường PTDTBT THCS có vị trí như thế nào? (Đánh dấu X vào 1 ô phù hợp)
Vị trí của HĐNK trong trường PTDTBT THCS
Đứng ngang hàng HĐ dạy - học trên lớp
Đứng sau HĐ dạy - học trên lớp
Không có vị trí nào
Câu 2: Tổ chức hoạt động ngoại khóa ở trường THCS có những ý nghĩa nào sau đây? (Đánh dấu X vào những ô phù hợp)
Góp phần thực hiện hiệu quả mục tiêu giáo dục
Góp phần phát hiện năng khiếu học sinh, là con đường giúp học sinh phát triển hứng thú, óc tò mò khoa học, tính ham hiểu biết, thỏa mãn các nhu cầu về nhận thức
Hướng hứng thú của học sinh vào các hoạt động bổ ích, tăng cường cơ hội giao lưu, giúp học sinh trải nghiệm trong môi trường thực tiễn, phát triển kĩ năng sống
Tạo sự gắn bó, đoàn kết trong tập thể
Hoạt động ngoại khóa môn học là con đường quan trọng để hình thành, phát triển nhân cách cho học sinh.
Câu 3: Hoạt động ngoại khóa ở trường PTDTBT THCS nhằm thực hiện các mục tiêu nào? (Đánh dấu X vào những ô phù hợp)
Trang bị kiến thức
Rèn luyện kỹ năng
Hình thành thái độ, tình cảm, xúc cảm
Không có ý kiến
Câu 4: Hoạt động ngoại khóa ở trường PTDTBT THCS có thể được tổ chức bằng các hình thức nào? (Đánh dấu X vào những ô phù hợp)
Thảo luận chuyên đề
Hội thi
Trò chơi
Thăm quan
Giao lưu
Tổ ngoại khoá bộ môn (Câu lạc bộ hiệu quả)
Hoạt động tổng hợp
Nghiên cứu khoa học
Câu 5: Hoạt động ngoại khóa ở trường PTDTBT THCS tác dụng như thế nào đến việc hình thành nhân cách HS?
Các phẩm chất và năng lực chủ yếu | Mức độ | ||||
Tốt | Khá | TB | Yếu | ||
1 | Hình thành các chuẩn mực giá trị đạo đức, hành vi ứng xử | ||||
2 | Nâng cao nhận thức hiểu biết xã hội, mở rộng mối quan hệ hợp tác với cộng đồng | ||||
3 | Rèn luyện kỹ năng giao tiếp, đối thoại linh hoạt |
Có thể bạn quan tâm!
-
Quản lý hoạt động ngoại khóa ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Nậm Pồ tỉnh điện biên - 11 -
Xây Dựng Các Điều Kiện Để Tổ Chức Tốt Hoạt Động Ngoại Khóa -
Khảo Sát Tính Cần Thiết Và Tính Khả Thi Của Các Biện Pháp -
Quản lý hoạt động ngoại khóa ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở huyện Nậm Pồ tỉnh điện biên - 15
Xem toàn bộ 127 trang tài liệu này.
Câu 6: Thầy, cô hãy đánh giá về mức độ thực hiện nội dung hoạt động ngoại khóa ở trường PTTBT THCS?
Nội dung hoạt động ngoại khóa | Mức độ | ||||
Rất thường xuyên | Thường xuyên | Đôi khi | Chưa bao giờ | ||
1 | Hoạt động văn nghệ - nghệ thuật gắn với bộ môn Ngữ Văn, Lịch sử, GDCD. | ||||
2 | Hoạt động thể dục thể thao gắn với môn thể dục. | ||||
3 | Hoạt động khác (Giới tính, môi trường, hoạt động theo năng khiếu, sở thích...) gắn với môn học GDCD, Ngữ văn, Sinh học, Địa lý. |
Câu 7: Thầy, cô hãy đánh giá về mức độ thực hiện quy trình tổ chức hoạt động ngoại khóa cho HS trường PTDTBT THCS?
Công việc cụ thể | Mức độ | ||||
Rất thường xuyên | Thường xuyên | Đôi khi | Chưa bao giờ | ||
1. Chuẩn bị | - Lựa chọn chủ đề ngoại khóa | ||||
- Lập kế hoạch ngoại khóa: + Xác định mục tiêu + Dự kiến hình thức + Dự kiến thời gian + Dự kiến những công việc cần sự ủng hộ của các lực lượng giáo dục khác. | |||||
- Chuẩn bị các điều kiện để tổ chức - Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên, nhóm... | |||||
2. Tổ chức thực hiện | - Tiến hành hoạt động ngoại khóa theo kế hoạch - Chủ động giải quyết các tình huống đột xuất xảy ra trong quá trình tổ chức | ||||
3. Đánh giá | Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả, rút kinh nghiệm, khen thưởng |
Câu 8: Thầy, cô hãy đánh giá về mức độ sử dụng hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa cho HS trường PTDTBT THCS?
Hình thức hoạt động ngoại khóa | Mức độ | ||||
Rất thường xuyên | Thường xuyên | Đôi khi | Chưa bao giờ | ||
1 | Ngoại khoá cho tất cả các môn học | ||||
2 | Ngoại khoá theo chủ điểm | ||||
3 | Tham quan, đi thực tế | ||||
4 | Các cuộc thi có tính tổng hợp | ||||
5 | Nói chuyện chuyên đề | ||||
6 | Câu lạc bộ | ||||
7 | Xem và biểu diễn văn nghệ |
Câu 9: Thầy, cô hãy đánh giá về mức độ sử dụng phương pháp tổ chức hoạt động ngoại khóa cho HS trường PTDTBT THCS?
Phương pháp hoạt động ngoại khóa | Mức độ | ||||
Rất thường xuyên | Thường xuyên | Đôi khi | Chưa bao giờ | ||
1 | Phương pháp thuyết trình | ||||
2 | Phương pháp vấn đáp | ||||
3 | Phương pháp nêu vấn đề | ||||
4 | Phương pháp sắm vai | ||||
5 | Phương pháp xử lý tình huống | ||||
6 | Phương pháp tổ chức trò chơi |
Câu 10: Thầy, cô hãy đánh giá về mức độ tổ chức hoạt động ngoại khóa cho HS trường PTDTBT THCS?
Mức độ tổ chức hoạt động | Mức độ | ||||
Rất thường xuyên | Thường xuyên | Đôi khi | Chưa bao giờ | ||
1 | Ngoại khoá cho tất cả các môn học | ||||
2 | Ngoại khoá theo chủ điểm |
Câu 11: Thầy, cô hãy gặp khó khăn nào sau đây khi tổ chức hoạt động ngoại khóa cho HS trường PTDTBT THCS?
Những khó khăn gặp phải | Mức độ | |||
Thường xuyên | Chưa thường xuyên | Chưa thực hiện | ||
1 | Điều kiện CSVC, tài chính, kinh phí | |||
2 | HS còn thụ động, nhút nhát. Phụ huynh chưa đồng tình, xem nhẹ hoạt động GD này | |||
3 | Quĩ thời gian cho hoạt động quá hạn hẹp, vì ưu tiên cho dạy văn hoá và các hoạt động GD khác | |||
4 | Năng lực tổ chức hoạt động tập thể của đội ngũ bất cập so với yêu cầu, sự phối hợp kém hiệu quả |
Câu 12: Thầy, cô hãy đánh giá mức độ thực hiện nội dung quản lý hoạt động ngoại khóa ở các trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên?
Nội dung quản lý | Mức độ | |||
Thường xuyên | Chưa thường xuyên | Chưa thực hiện | ||
1 | Quản lý mục tiêu | |||
2 | Quản lý nội dung chương trình hoạt động ngoại khóa | |||
3 | Quản lý phương pháp và hình thức, quy trình tổ chức hoạt động ngoại khóa | |||
4 | Quản lý xây dựng và sử dụng các nguồn lực phục vụ hoạt động ngoại khóa. | |||
5 | Quản lý chất lượng các hoạt động ngoại khóa |
Câu 13: Thầy, cô hãy đánh giá việc xây dựng kế hoạch hoạt động ngoại khóa ở các trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên?
Kế hoạch | Mức độ | |||
Thường xuyên | Chưa thường xuyên | Chưa thực hiện | ||
1 | Xây dựng kế hoạch HĐNK | |||
2 | Xây dựng kế hoạch HĐNK theo chủ điểm | |||
3 | Xây dựng kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng về HĐNK | |||
4 | Xây dựng kế hoạch sử dụng kinh phí, trang thiết bị cần thiết cho HĐNK | |||
5 | Xây dựng kế hoạch phối hợp các lực lượng giáo dục | |||
6 | Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá việc thực hiện HĐNK |
Câu 14: Thầy, cô hãy đánh giá việc chỉ đạo hoạt động ngoại khóa ở các trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên?
Chỉ đạo | Mức độ | |||
Thường xuyên | Chưa thường xuyên | Chưa thực hiện | ||
1 | Thực hiện chương trình ngoại khóa theo chủ đề các ngày lễ lớn | |||
2 | Chỉ đạo tích hợp nội dung các môn học thành một chủ đề hoạt động | |||
3 | Hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao thường xuyên hàng tuần. | |||
4 | Câu lạc bộ môn học | |||
5 | Giáo viên chủ động xây dựng, thiết kế hoạch động và tổ chức hoạt động |
Câu 15: Thầy, cô hãy đánh giá việc phối hợp các lực lượng giáo dục tham gia tổ chức hoạt động ngoại khóa ở các trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên?
Nội dung | Mức độ | ||||
Tốt | Khá | TB | Yếu | ||
1 | Với các LLGD trong trường | ||||
2 | Với các LLGD ngoài trường |
Câu 16: Thầy, cô hãy đánh giá chất lượng kiểm tra đánh giá kết quả tổ chức hoạt động ngoại khóa ở các trường PTDTBT THCS huyện Nậm Pồ, tỉnh Điện Biên?
Nội dung | Mức độ | ||||
Tốt | Khá | TB | Yếu | ||
1 | Việc xây dựng kế hoạch HĐNK | ||||
2 | Việc thực hiện kế hoạch HĐNK | ||||
3 | Việc sử dụng CSVC, trang thiết bị, kinh phí | ||||
4 | Việc phối hợp các lực lượng giáo dục. | ||||
5 | Việc đánh giá kết quả HĐNK |
Xin chân thành cảm ơn!