PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1
PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN GIÁO VIÊN
Để quản lý công tác chủ nhiệm của giáo viên trường Đông Ngạc A phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay, thầy (cô) hãy vui lòng giúp chúng tôi đánh dấu hoặc khoanh tròn vào những đáp án phù hợp.
Câu 1. Thầy (cô) đồng tình ở mức độ nào về thực trạng công tác phối hợp giữa nhà trường với lực lượng giáo dục ngoài nhà trường (gia đình, địa phương) của trường tiểu học Đông Ngạc A ?
Thực trạng công tác phối hợp | Mức độ đồng ý | ||||
Rất thường xuyên | Thường xuyên | Thỉnh thoảng | Không làm | ||
1 | Xây dựng kế hoạch phối hợp trong công tác chủ nhiệm | ||||
2 | Xác định các nội dung cần phối hợp trong công tác chủ nhiệm | ||||
3 | Xác định trách nhiệm của từng LLGD tham gia hoạt động chủ nhiệm | ||||
4 | Xây dựng cơ chế phối hợp trong công tác chủ nhiệm cho HS | ||||
5 | Huy động sự tham gia của các LLGD trong công tác chủ nhiệm | ||||
6 | Xác định đúng ý nghĩa của công tác phối hợp |
Có thể bạn quan tâm!
-
Biện Pháp 1 . Định Hướng Và Nâng Cao Nhận Thức Về Đổi Mới Quản Lý Công Tác Chủ Nhiệm Lớp -
Biện Pháp 4 . Quản Lí Hoạt Động Thực Hiện Nhiệm Vụ Của Đội Ngũ -
Quản lý công tác chủ nghiệm lớp tại trường tiểu học Đông Ngạc A, quận Bắc Từ Liêm, thành phố Hà Nội - 11
Xem toàn bộ 105 trang tài liệu này.
Câu 2. Thầy (cô) đồng tình mức độ hiệu quả của việc thực hiện công tác phối hợp giữa nhà trường và các lực lượng giáo dục ngoài nhà trường nào ?
Thực trạng công tác phối hợp | Mức độ hiệu quả | ||||
Rất hiệu quả | Hiệu quả | Ít hiệu quả | Không hiệu quả | ||
1 | Xây dựng kế hoạch phối hợp trong công tác chủ nhiệm | ||||
2 | Xác định các nội dung cần phối hợp trong công tác chủ nhiệm | ||||
3 | Xác định trách nhiệm của từng LLGD tham gia hoạt động chủ nhiệm | ||||
4 | Xây dựng cơ chế phối hợp trong công tác chủ nhiệm cho HS | ||||
5 | Huy động sự tham gia của các LLGD trong công tác chủ nhiệm | ||||
6 | Xác định đúng ý nghĩa của công tác phối hợp |
Câu 3. Theo thầy (cô) việc kiểm tra đánh giá HS bằng nhận xét của GVCN đạt mức độ nào?
A. Tốt
B. Khá
C. TB
D. kém
Câu 4. Theo thầy (cô) đánh giá việc giáo viên đánh giá HS bằng điểm số đạt mức độ nào?
Câu 5. Theo thầy (cô) công tác đánh giá thường xuyên của GVCN đạt mức độ nào?
A. Tốt
B. Khá
C. TB
D. Kém
Câu 6. Theo thầy (cô) công tác đánh giá định kỳ trong trường đạt mức độ nào?
A. Tốt
B. Khá
C. TB
D. Kém
Câu 7. Theo thầy (cô) công tác HS tự đánh giá trong trường đạt mức độ nào?
A. Tốt
B. Khá
C. TB
D. Kém
Câu 8. Theo thầy (cô) công tác HS đánh giá bạn trong lớp trong trường đạt mức độ nào?
A. Tốt
B. Khá
C. TB
D. Kém
Câu 9. Theo thầy (cô) công tác tổ chuyên môn đánh giá trong trường đạt mức độ nào?
Câu 10. Thầy (cô) có đề xuất gì để việc quản lý công tác chủ nhiệm của giáo viên trong trường đạt hiệu quả nhất?
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
Xin chân thành cảm ơn sự cộng tác của thầy (cô)!
PHỤ LỤC 2
PHIẾU KHẢO NGHIỆM Ý KIẾN GIÁO VIÊN
Để quản lý công tác chủ nhiệm của giáo viên trường Đông Ngạc A phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay, thầy (cô) hãy vui lòng giúp chúng tôi đánh dấu hoặc khoanh tròn vào những đáp án phù hợp.
Câu 1. Thầy (cô) đồng tình với mức độ cần thiết nào về biện pháp định hướng và nâng cao nhận thức về đổi mới quản lý công tác chủ nhiệm?
A. Rất cần thiết
B. Cần thiết
C. Không cần thiết
Câu 2. Thầy (cô) đồng tình với mức độ cần thiết nào về biện pháp tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ giáo viên chủ nhiệm?
A. Rất cần thiết
B. Cần thiết
C. Không cần thiết
Câu 3. Thầy (cô) đồng tình với mức độ cần thiết nào về biện pháp xây dựng hệ thống thông tin hỗ trợ trong quản lý công tác chủ nhiệm?
A. Rất cần thiết
B. Cần thiết
C. Không cần thiết
Câu 4. Thầy (cô) đồng tình với mức độ cần thiết nào về biện pháp chỉ đạo tăng cường đổi mới phương pháp dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục?
A. Rất cần thiết
B. Cần thiết
C. Không cần thiết
Câu 5. Thầy (cô) đồng tình với mức độ cần thiết nào về biện pháp thực hiện linh hoạt và phù hợp việc đổi mới kiểm tra, nhận xét, đánh giá giáo viên chủ nhiệm?
A. Rất cần thiết
B. Cần thiết
C. Không cần thiết
PHỤ LỤC 3
PHIẾU KHẢO NGHIỆM Ý KIẾN GIÁO VIÊN
Để quản lý công tác chủ nhiệm của giáo viên trường Đông Ngạc A phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay, thầy (cô) hãy vui lòng giúp chúng tôi đánh dấu hoặc khoanh tròn vào những đáp án phù hợp.
Câu 1. Thầy (cô) đồng tình với mức độ khả thi nào về biện pháp định hướng và nâng cao nhận thức về đổi mới quản lý công tác chủ nhiệm ?
A. Rất khả thi
B. Khả thi
C. Không khả thi
Câu 2. Thầy (cô) đồng tình với mức độ khả thi nào về biện pháp tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ giáo viên chủ nhiệm ?
A. Rất khả thi
B. Khả thi
C. Không khả thi
Câu 3. Thầy (cô) đồng tình với mức độ khả thi nào về biện pháp xây dựng hệ thống thông tin hỗ trợ trong quản lý công tác chủ nhiệm ?
A. Rất khả thi
B. Khả thi
C. Không khả thi
Câu 4. Thầy (cô) đồng tình với mức độ khả thi nào về biện pháp chỉ đạo tăng cường đổi mới phương pháp dạy học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục?
A. Rất khả thi
B. Khả thi
C. Không khả thi
Câu 5. Thầy (cô) đồng tình với mức độ khả thi nào về biện pháp pháp thực hiện linh hoạt và phù hợp việc đổi mới kiểm tra, nhận xét, đánh giá giáo viên chủ nhiệm ?
A. Rất khả thi
B. Khả thi
C. Không khả thi