Phát triển trường tiểu học dạy học hai buổi ngày vùng khó khăn tỉnh Hòa Bình đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

3.3. Thực hiện phân công sử dụng, đào tào bồi dưỡng GV chuyển đổi sang dạy học hai buổi/ngày của nhà trường

Yêu cầu	Tốt	Khá	Trung bình	Yếu
Yêu cầu	(4 đ)	(3 đ)	(2 đ)	(1 đ)
1	Tổ chức cho CBQL, GV quán triệt yêu cầu về công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn đáp ứng yêu cầu dạy học 2 buổi/ngày
2	Tập hợp nhu cầu bồi dưỡng từ phía GV, phân loại các nhu cầu.
3	Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng theo học kì, năm học, chu kì.
4	Đổi mới hình thức bồi dưỡng, tăng thời lượng thực hành và trải nghiệm, giảm thời gian cung cấp lí thuyết
5	Đánh giá kết quả bồi dưỡng gắn với nhiệm vụ chuyên môn của từng cá nhân cụ thể.
6	Phân công sử dụng hợp lí đội ngũ GV, tạo điều kiện để GV phát huy năng lực.

Có thể bạn quan tâm!

Hoàn Thiện Quy Hoạch Các Trường Tiểu Học Dạy Học 2 Buổi/ngày. Khó Khăn.
Mối Quan Hệ Giữa Các Biện Pháp Phát Triển Trường Tiểu Học Dạy Học 2 Buổi/ngày Vùng Khó Khăn Tỉnh Hòa Bình.
Phát triển trường tiểu học dạy học hai buổi ngày vùng khó khăn tỉnh Hòa Bình đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay - 16

Xem toàn bộ 141 trang tài liệu này.

3.4. Thực trạng quản lí các hoạt động dạy học, giáo dục HS hai buổi/ngày của nhà trường

Nội dung	Tốt	Khá	Trung bình	Yếu
Nội dung	(4 đ)	(3 đ)	(2 đ)	(1 đ)
1	Quản lý việc thực hiện dạy học theo chuẩn kiến thức và kỹ năng
2	Quản lý thực hiện chương trình phù hợp với thực tiễn của nhà trường, địa phương
3	Quản lý hoạt động dạy của GV, hoạt động học của HS
4	Quản lí các hoạt động trải nghiệm sáng tạo
5	Khai thác, bảo quản, sử dụng có hiệu quả CSVC, thiết bị dạy học
6	Quản lí hoạt động bán trú

Kiểm tra, tư vấn, hỗ trợ các hoạt động dạy học 2 buổi/ngày.
8	Tham mưu với UBND các cấp hỗ trợ các điều kiện để thực hiện day học 2 buổi/ ngày
9	Huy động mọi nguồn lực hỗ trợ, phục vụ hoạt động dạy học của nhà trường
10	Phối hợp với cha mẹ và gia đình HS trong tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày

4. Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến phát triển trường TH dạy học 2 buổi/ngày vùng khó khăn của tỉnh Hòa Bình

T T

Yếu tố ảnh hưởng	Mức độ ảnh hưởng
Yếu tố ảnh hưởng	Rất nhiều	Nhiều	Vừa phải	Ít
1	Quan điểm, chủ trương của Đảng và Nhà nước, Bộ GD&ĐT về chủ trương học hai buổi/ngày ở cấp tiểu học và những yêu cầu đổi mới giáo dục.
2	Điều kiện cơ sở vật chất.
3	Tỷ lệ, cơ cấu, chất lượng đội ngũ CBQL, GV.
4	Điều kiện kinh tế- xã hội của địa phương
5	Điều kiện gia đình HS. sinh (mức sống, trình độ hiểu biết của cha mẹ hoặc người đỡ đầu).
6	Phân bố dân cư, dân trong độ tuổi học tiểu học
7	Chế độ, chính sách đối với vùng khó khăn.
8	Yếu tố khác (đề nghị nêu rõ): .....................................

5. Theo Anh (Chị) ở vùng khó khăn tỉnh Hoà Bình có những thuận lợi, khó khăn gì trong công tác phát triển trường TH dạy học 2 buổi/ngày?

* Thuận lợi:

.......................................................................................................................................

* Khó khăn:

.......................................................................................................................................

6. Anh (Chị) có đề xuất gì trong việc phát triển trường TH dạy học 2 buổi/ngày vùng khó khăn tỉnh Hòa Bình

.......................................................................................................................................

Một lần nữa xin chân thành cảm ơn Anh (Chị ) đã hợp tác!

Phụ lục 2

PHIẾU ĐIỀU TRA

(Dành cho phụ huynh HS)

Tên tôi là: Nguyễn Thị Hồng Diễm‌

Là học viên cao học K14, Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Tôi đang nghiên cứu đề tài : "Phát triển trường TH dạy học 2 buổi/ngày vùng

khó khăn tỉnh Hòa Bình đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay"

Để có cơ sở thực tiễn cho việc nghiên cứu, tôi xin gửi tới Ông/Bà bộ phiếu điều tra này, kinh mong các Ông/Bà đọc kỹ và điền giúp thông tin. Nếu đồng ý phương án nào Ông/Bà đánh dấu x vào trong ô  tương ứng hoặc ghi ý kiến riêng vào phần để trống. Các ý kiến của Ông/Bà chỉ sử dụng cho mục đích nghiên cứu, không sử dụng vào việc nào khác.

Rất mong nhận được sự hợp tác của Ông (bà).Tôi xin chân thành cảm ơn!.

I. Thông tin cá nhân

1. Họ và tên (có thể điền, hoặc không):...............................................tuổi....................

2. Giới tính:  Nam  Nữ

3. Dân tộc

 Kinh  Mường

 Thái  Dao

 Mông  Tày

 Khác

4. Nghề nghiệp:

 Công chức  Viên chức

 Bộ đội  Công an

 Nông dân  Thợ thủ công

 Doanh nhân  Buôn bán nhỏ

 Nội trợ  Khác

5. Mức thu nhập bình quân người/tháng

 Dưới 1,5 triệu  Từ 1,5 đến dưới 2 triệu

 Từ 2 đến dưới 2,5 triệu  từ 2,5 đến dưới 3 triệu

 Trên 3 triệu

6. Khoảng cách từ nhà đến trường chính

 Dưới 1 km  Từ 1 đến dưới 2 km

 Từ 2 đến dưới 3 km  Từ 3 đến dưới 4 km

 Từ 4 đến 5 km  Trên 5 km

II. Ý kiến về vấn đề phát triển trường TH học 2 buổi/ ngày

1. Công tác tuyên truyền về trường TH dạy học 2 buổi/ngày

a. Ông/ Bà có được tuyên truyền/ có biết về trường tổ chức dạy học 2 buổi/ngày không?

 Có  Không

b. Nếu có, Ông/ Bà đánh giá việc tuyên truyền về trường TH dạy học 2 buổi/ngày vùng khó khăn tỉnh Hòa Bình như thế nào?

 Tốt  Khá

 TB  Chưa đạt yêu cầu

2. Ông/ Bà có muốn con được học 2 buổi / ngày không?

 Có  Không

Vì:..................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

3. Tham gia xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày

a. Ban cha mẹ HS có được xin tư vấn về viêc buổi/ ngày không?

xây dựng kế hoạch dạy học 2

 Có  Không

b. Nếu có, Ông/ Bà cho biết hiêu quả của hoạt đông này.

 Tốt  Khá

 TB  Chưa đạt yêu cầu

4. Ông/ Bà cho biết mức độ thực hiện các hoạt đô Êng sau của gia đình và cộng đồng như thế nào?

Yêu cầu	Tốt	Khá	Trung bình	Yếu
Yêu cầu	(4 đ)	(3 đ)	(2 đ)	(1 đ)
1	Chăm lo điều kiê ên phục vụ viê êc học của con; khuyến khích con vâ ên dung kiến thức vào gia đình, thôn, bản
2	Giáo dục đạo đức và quản lý viê êc học của con khi ở nhà
3	Hình thức phối hợp với nhà trường và giáo viên (họp GV, họp CMHS, ghi sổ liên lạc, gửi email, điện thoại, nhắn tin, thăm gia đình)
4	Hỗ trợ công tác bán trú của nhà trường
5	Phát triển các quỹ khuyến học, quỹ tình thương trong dòng họ, thôn bản.
6	Vâ ên đô êng, huy đô êng các nguồn vốn cho nhà trường;
7	Tham gia dạy nhạc, múa, hát, vẽ, làm các nghề truyền thống địa phương cho HS;

5. Ông/ Bà cho biết mức độ thực hiện các biê Ên pháp nhà trường đã thực hiện để thu hút HS đến trường?

Yêu cầu	Tốt	Khá	Trung bình	Yếu
Yêu cầu	(4 đ)	(3 đ)	(2 đ)	(1 đ)
1	Tạo niềm tin cho cha mẹ và học sinh về cơ hô êi phát triển tương lai của trẻ
2	Đô êng viên cha mẹ cho con đi học;
3	Thông tin, tuyên truyền dạy học 2 buổi/ngày
4	Rút ngắn khoảng cách từ nhà đến trường như mở điểm trường lẻ, trường liên thôn/ bản…;
5	Trợ cấp gạo, tiền, sách vở, áo quần…

Tạo cơ hô êi con được tiếp câ ên giáo dục công bằng như bạn khác;

6. Ý kiến của Ông/Bà đối với kết quả học tâ Êp, giáo dục đạo đức của con mình ở trường thế nào?

Yêu cầu	Chưa hài lòng	Hài lòng 1 chút	Tương đối hài lòng	Rất hài lòng
1	Kết quả học tâ êp
2	Giáo dục đạo đức
3	Kỹ năng sống

7. Ông/ Bà cho biết mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến phát triển trường TH dạy học 2 buổi/ngày vùng khó khăn

Yếu tố ảnh hưởng	Mức độ ảnh hưởng
Yếu tố ảnh hưởng	Rất nhiều	Nhiều	Vừa phải	Ít
1	Quan điểm, chủ trương của Đảng và Nhà nước, Bộ GD&ĐT về chủ trương học hai buổi/ngày ở cấp tiểu học và những yêu cầu đổi mới giáo dục.
2	Điều kiện cơ sở vật chất.
3	Tỷ lệ, cơ cấu, chất lượng đội ngũ CBQL, GV.
4	Điều kiện kinh tế- xã hội của địa phương
5	Điều kiện gia đình HS. sinh (mức sống, trình độ hiểu biết của cha mẹ hoặc người đỡ đầu).
6	Phân bố dân cư, dân trong độ tuổi học tiểu học
7	Chế độ, chính sách đối với vùng khó khăn.

8. Khi cho con đi học 2 buổi/ ngày, gia đình Ông/Bà có thuận lợi gì? Khó khăn gì?

* Thuận lợi:

.......................................................................................................................................

* Khó khăn:

.......................................................................................................................................

9. Những kiến nghị, đề xuất của Ông/Bà về việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày ở vùng khó khăn ?

.......................................................................................................................................

Một lần nữa xin chân thành cảm ơn Ông/Bà đã hợp tác!

Phụ lục 3

PHIẾU HỎI Ý KIẾN‌

Về tính cần thiết và khả thi của các biện pháp phát triển trường TH dạy học 2 buổi/ngày vùng khó khăn tỉnh Hòa Bình

Để có triển khai một số biện pháp phát triển trường TH dạy học 2 buổi/ngày vùng khó khăn tỉnh Hòa Bình, xin (anh) chị vui lòng cho biết ý kiến của mình về tính cần thiết của các biện pháp phát triển trường TH dạy học 2 buổi/ngày vùng khó khăn tỉnh Hòa Bình được đề xuất theo các nội dung dưới đây:

Biện pháp	Tính cần thiết				Tính khả thi
Biện pháp	Rất cần thiết	Cần thiết	Ít cần thiết	Không cần thiết	Rất khả thi	Khả thi	Ít khả thi	Không khả thi
1	Tuyên truyền vận động nâng cao nhận thức về ý nghĩa, tầm quan trọng của việc dạy học hai buổi/ngày cho hệ thống chính trị - xã hội.
2	Hoàn thiện quy hoạch các trường TH dạy học 2 buổi/ngày. Tham mưu phát huy những chính sách, xây dựng thêm cơ chế và chế độ đãi ngộ, khuyến khích phát triển trường TH dạy học 2 buổi/ngày vùng khó khăn.
3	Xây dựng qui trình, các bước lập đề án và các tiêu chí phát triển trường TH dạy học 2 buổi/ngày vùng khó khăn phù hợp với nhiệm vụ phát triển sự nghiệp giáo dục của tỉnh Hòa Bình.
4	Đảm bảo số lượng, chất lượng đội ngũ GV tiểu học
5	Tăng cường đầu tư, CSVC, trang thiết bị cho các trường TH
6	Huy động sự tham gia của các lực lượng xã hội trong

việc thực hiện dạy học‌‌‌‌‌‌

hai buổi/ngày

Điều chỉnh kế hoạch, nội dung, chương trình dạy học hai buổi/ngày theo đặc

điểm vùng miền

Xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của Anh, Chị

Xem toàn bộ nội dung bài viết ᛨ