Phát triển năng lực dạy học cho sinh viên đại học sư phạm nghệ thuật dựa vào giáo dục trải nghiệm

Năng lực dạy học

Mức độ ảnh hưởng

Năng lực dạy học

Trung bình

Năng lực nghiên cứu người

học và chương trình dạy học

Năng lực lãnh đạo người học

và quản lí hành vi học tập

Năng lực thiết kế dạy học

Năng lực dạy học trực tiếp

dưỡng năng khiếu nghệ thuật

Một lần nữa xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của Anh/ Chị!

Phụ lục 9. PHIẾU KHẢO SÁT

MỨC ĐỘ CÁC NĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA SINH VIÊN ĐHSP NGHỆ THUẬT

(Dành cho giảng viên nghiệp vụ và giáo viên phổ thông)

Để có được thông tin khách quan về mức độ các năng lực dạy học của sinh viên ĐHSP Nghệ thuật làm cơ sở cho việc đánh giá kết quả thực nghiệm các biện giải pháp phát triển năng lực dạy học cho sinh viên, xin Thầy/ Cô vui lòng cho biết ý kiến của mình bằng cách đánh dấu (X) vào ô phù hợp về các vấn đề sau;

Các thông tin được thu thập qua phiếu khảo sát này chỉ dùng vào mục đích nghiên cứu, không sử dụng vào mục đích khác.

Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác, giúp đỡ của Thầy/ Cô!

Câu 1: Thầy/ Cô cho biết ý kiến đánh giá về mức độ các năng lực dạy học của sinh viên:

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 233 trang tài liệu này.

Câu 2: Thầy/ Cô cho biết ý kiến đánh giá về mức độ các năng lực nghiên cứu người học và chương trình dạy học của sinh viên:

Năng lực dạy học trực tiếp	Mức độ ảnh hưởng
Năng lực dạy học trực tiếp	Tốt	Khá	Trung bình	Yếu	Rất yếu
1	Năng lực quan sát người học và hành vi học tập
2	Năng lực đo lường những đặc điểm tâm - sinh lí của người học
3	Năng lực điều tra bằng các kĩ thuật thông thường
4	Năng lực thu thập và phân tích dữ liệu học tập
5	Năng lực phát triển chương trình và tài liệu giáo khoa

Câu 3: Thầy/ Cô cho biết ý kiến đánh giá về mức độ các năng lực lãnh đạo người học và quản lí hành vi học tập của sinh viên:

Năng lực dạy học trực tiếp	Mức độ ảnh hưởng
Năng lực dạy học trực tiếp	Tốt	Khá	Trung bình	Yếu	Rất yếu
1	Năng lực thuyết phục và hợp tác với người học
2	Năng lực phát biểu và giải thích ý tưởng cho người học
3	Năng lực khuyến khích, động viên người học
4	Năng lực tổ chức lớp và nhóm học tập
5	Năng lực quản lí thời gian và nguồn lực học tập

Câu 4: Thầy/ Cô cho biết ý kiến đánh giá về mức độ các năng lực thiết kế dạy học của sinh viên:

Năng lực dạy học trực tiếp	Mức độ ảnh hưởng
Năng lực dạy học trực tiếp	Tốt	Khá	Trung bình	Yếu	Rất yếu
1	Năng lực xác định mục tiêu dạy học
2	Năng lực thiết kế hoạt động của người dạy và người học
3	Năng lực thiết kế phương pháp và kĩ thuật dạy học
4	Năng lực thiết kế học liệu và phương tiện trực quan, phương tiện e- learning
5	Năng lực thiết kế môi trường học tập

Câu 5: Thầy/ Cô cho biết ý kiến tự đánh giá về mức độ các năng lực dạy học trực tiếp của sinh viên:

Năng lực dạy học trực tiếp	Mức độ ảnh hưởng
Năng lực dạy học trực tiếp	Tốt	Khá	Trung bình	Yếu	Rất yếu
1	Năng lực giao tiếp và ứng xử trên lớp
2	Năng lực hướng dẫn, điều khiển, điều chỉnh hành vi học tập
3	Năng lực giám sát, kiểm tra, đánh giá

quá trình và kết quả học tập

Năng lực sử dụng phương pháp,

phương tiện và công nghệ dạy học

Năng lực thực hiện các biện pháp và kĩ thuật dạy học cụ thể trong dạy học

nghệ thuật

Câu 6: Thầy/ Cô cho biết ý kiến tự đánh giá về mức độ của năng lực thực hiện các biện pháp và kĩ thuật dạy học cụ thể trong dạy học nghệ thuật của sinh viên:

Năng lực thực hiện các biện pháp và kĩ thuật dạy học cụ thể trong dạy học nghệ thuật	Mức độ
	Tốt	Khá	Trung bình	Yếu	Rất yếu
1	Năng lực nhận thức, cảm thụ ngôn ngữ nghệ thuật
2	Năng lực biểu hiện ngôn ngữ nghệ thuật, trình diễn thao tác mẫu
3	Năng lực sáng tạo ngôn ngữ nghệ thuật
4	Năng lực phân tích và hướng dẫn học sinh phân tích giá trị thẩm mĩ và những thành tố biểu hiện nghệ thuật
5	Năng lực phát hiện và giải quyết những vấn đề nảy sinh trong thực tiễn dạy học Âm nhạc, Mĩ thuật
6	Năng lực hỗ trợ học sinh đặc biệt và phát hiện, bồi dưỡng năng khiếu nghệ thuật

Một lần nữa xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của Thầy/ Cô!

Xem toàn bộ nội dung bài viết ᛨ