Nghiên cứu định lượng chính thức (n=1.435) Kết quả nghiên cứu Ý nghĩa học thuật và thực tiễn Trọng số nhân tố CFA Độ tin cậy tổng hợp Tổng phương sai trích CFA SEM Độ thích hợp của mô hình Kiểm định giả thuyết Giá trị liên ...
OIT đã tìm thấy rằng quyền tự chủ lớn hơn có liên quan đến hành vi có chất lượng cao hơn và bền bỉ hơn thông qua tuyên bố thứ tư của lý thuyết này; đó là ở mức độ hành vi của con người được điều chỉnh thông qua các hình ...
Động lực tối ưu (Ryan & Deci, 2017). Khi không đáp ứng bất kỳ nhu cầu nào trong số này, sẽ dẫn đến sự giảm sút trong việc tăng trưởng, tính toàn vẹn và niềm hạnh phúc; vậy nên, làm hài lòng về nhu cầu tâm lý là một điều kiện ...
Động cơ bên ngoài Động cơ bên ngoài liên quan đến việc thực hiện hành động nhằm đạt được một kết quả không liên quan đến hành động đó (Deci & Ryan, 2008; Hennessey và cộng sự, 2015; Ryan & Deci, 2000). Cụ thể như, hành vi ...
Laliberte-Rudman và cộng sự, 2004); sự gắn kết với nghề nghiệp có ý nghĩa và thỏa mãn sẽ đóng vai trò trung tâm trong chất lượng cuộc sống (Bejerholm & Eklund, 2007; Champney & Dzurec, 1992; Eklund & Bäckström, 2005; Goldberg và cộng sự, ...
Định nghĩa Thuật ngữ khả năng hấp thu (AC) được tìm thấy đầu tiên trong các tài liệu về vai trò của R&D đối với việc học tập và xây dựng tổ chức vào những năm 1980 (Fiol & Lyles, 1985; Levitt & March, 1988), và về vai trò ...
2.2.2.3. Sự hài lòng của sinh viên Lewis và cộng sự (2011), Wefald và Downey (2009) cho rằng tồn tại mối quan hệ tích cực giữa sự gắn kết với sự hài lòng khi ở trường. Tuy vậy, tác giả chỉ tìm thấy một số ít bằng chứng trước đây ...
Cộng sự (2017) các yếu tố liên quan đến thầy cô, bao gồm: hỗ trợ hướng dẫn (instructional support), hỗ trợ cảm xúc (emotional support) và tổ chức lớp học (classroom organisation) càng được thực hiện thì càng gia tăng sự gắn kết hành vi, ...
Cứu; vai trò kiểm soát của các biến: i) giới tính [nam/nữ], và ii) vùng miền [sinh viên được đào tạo tại TP. Hồ Chí Minh/Hà Nội] với chất lượng cuộc sống đại học. 5 . Đề xuất hàm ý nhằm giúp các nhà quản trị đại học xây ...
Như vậy, bốn quan điểm trên đã giúp chúng ta hiểu hơn về sự gắn kết khi dựa vào những khía cạnh quan sát và mục tiêu nghiên cứu khác nhau. Quan điểm hành vi nhấn mạnh tầm quan trọng thuộc về hành vi của sinh viên và thực tiễn của ...
Lực trong độ tuổi lao động lại không có chuyên môn để cung ứng cho thị trường lao động? Vì họ không có điều kiện để được đào tạo? Hay là vì các cơ sở giáo dục đại học - địa chỉ cung cấp chính nguồn nhân lực có chuyên ...
Phụ lục 4.5. KẾT QUẢ CFA TÍNH BỀN BỈ (GR) 45 Phụ lục 4.6. KẾT QUẢ CFA MÔ HÌNH TỚI HẠN 47 Phụ lục 4.7. KẾT QUẢ SEM MÔ HÌNH CHÍNH (KHÔNG CÓ BIẾN ĐIỀU TIẾT) 52 Phụ lục 4.8. KẾT QUẢ SEM VỚI AC LÀ BIẾN ĐIỀU TIẾT HỖN HỢP 61 Phụ lục ...
Trang 3133, Trang 3134, Trang 3135, Trang 3136, Trang 3137, Trang 3138, Trang 3139, Trang 3140, Trang 3141, Trang 3142,