Tài liệu miễn phí Trang 2336 - Tài liệu tham khảo

Nhằm đánh giá các tư liệu được sử dụng nhiều, tìm hiểu nguyên nhân các tư liệu chưa được nhiều giáo viên khai thác sử dụng. Nếu là tư liệu kém hiệu quả thì cần chỉ đạo và tổ chức xây dựng lại tư liệu đó và thực hiện ...

Số liệu thống kê cho thấy, các nội dung lập kế hoạch thực hiện ở mức trung bình. CBQL chưa thường xuyên Chỉ đạo tổ chuyên môn lập kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ngữ văn ở trường trung học cơ sở của toàn ...

- Thiết kế bảng hỏi có 3 mức độ trả lời. + Mức 1: 1,00 ≤ ĐTB ≤ 1.67: Mức thấp. + Mức 2: 1.67 < ĐTB ≤ 2.34: Mức trung bình. + Mức 3: 2.34 <ĐTB ≤ 3,00: Mức cao. 2.3. Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học môn Ngữ Văn ...

Người quản lý có kinh nghiệm sẽ chia sẻ học tập, trao đổi kinh nghiệm ứng xử, giải quyết các tình huống trong công tác quản lý trường học góp phần đẩy mạnh, thực hiện có hiệu quả các phong trào thi đua trong trường học, khuyến ...

Nhà trường, giáo viên nghiên cứu và thống nhất những nội dung ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Ngữ văn ở trường trung học cơ sở để toàn thể CBQL, GV môn Ngữ văn trong trường nắm được yêu cầu về nội dung, hình thức ...

Muốn tổ chức triển khai ứng dụng CNTT vào hoạt động dạy học có hiệu quả đòi hỏi nhà quản lý phải nắm chắc các kiến thức về dạy học, về CNTT để có thể ứng dụng được CNTT vào các thành tố của hoạt động dạy học và ...

Từ năm 1997, Bộ Giáo dục Singapore đã khởi động kế hoạch tổng thể về công nghệ thông tin trong giáo dục. Với chương trình này, mọi trẻ của Singapore được đảm bảo cơ hội tiếp cận với môi trường học đường mang đậm màu sắc ...

DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán bộ quản lí CNTT Công nghệ thông tin GV Giáo viên HS Học sinh THCS Trung học cơ sở DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1. Thực trạng hạ tầng công nghệ thông tin ở các trường THCS thành phố Thái Nguyên ...

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Trường Giang Quản Lý Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Dạy Học Môn Ngữ Văn Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Thái Nguyên, Tỉnh Thái Nguyên Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Thái ...

6. Ý kiến của thầy (cô) về thực trạng kiểm tra, đánh giá HĐDH phát triển năng lực học sinh hiện nay? TT Nội dung kiểm tra, đánh giá Mức độ thực hiện Rất thường xuyên Thường xuyên Bình thường Không thường xuyên Rất không thường ...

Phụ lục 2 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán ộ, giáo vi n) Để có cơ sở khoa học và thực tiễn trong việc nâng cao chất lượng dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THPT FPT, Hà Nội góp phần đổi mới công tác ...

- Thường xuyên tham gia dự giờ chéo học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp trong và ngoài nhà trường - Các Phương pháp dạy học tích cực, ứng dụng CNTT trong dạy học cần được chủ động, sáng tạo, vận dụng linh hoạt. TÀI LIỆU THAM ...