Nhiệm vụ học tập: Dựa vào thông tin hỗ trợ, em hãy: 1) Mô tả các hoạt động kinh tế của cư dân cổ đại phương Đông tương ứng với mỗi hình ảnh. 2) Theo em, hoạt động kinh tế nào đóng vai trò chủ đạo của các cư dân phương ...
Phương thức tổ chức: Phần a. Tổ chức học tập theo trạm - Giáo viên hình thành các trạm học tập, yêu cầu các nhóm nghiên cứu kĩ thông tin trong từng trạm học tập để hoàn thành nhiệm vụ học tập trong mỗi trạm. - Hướng dẫn, tổ ...
Câu 3: Em thực hiện những hoạt động nào khi học theo chủ đề? (Đánh dấu X vào các ô lựa chọn) Xây dựng kế hoạch thực hiện chủ đề Lựa chọn chủ đề Đề xuất câu hỏi Xác định mục tiêu Xác định nhiệm vụ ...
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI PHỤ LỤC 1 PHIẾU SỐ 1 PHIẾU ĐIỀU TRA, KHẢO SÁT NHẬN THỨC CỦA CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG TỔ CHỨC DẠY HỌC LỊCH SỬ THEO CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ ...
57. Lữ Đạt, Chu Mãn Sinh (chủ biên, 2010), Cải cách giáo dục ở các nước phát triển – Cải cách giáo dục ở Mỹ (quyển 1), NXB Giáo dục, Hà Nội. 58. Lữ Đạt, Chu Mãn Sinh (chủ biên, 2010), Cải cách giáo dục ở các nước phát triển – ...
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. KẾT LUẬN Sau một thời gian nghiên cứu, thực hiện nhiệm vụ của đề tài, chúng tôi đưa ra một số kết luận sau: 1.1. Các công trình nghiên cứu trên thế giới và trong nước đều khẳng định vai trò, ý nghĩa ...
Các quốc gia cổ đại phương đông được hình thành trong khoảng thời gian nào? Địa bàn xuất hiện của các quốc gia cổ đại phương Đông có ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển của các quốc gia này? Các hoạt động kinh tế ...
Bối cảnh để cho HS được trải nghiệm, được làm, được thể hiện và được vận dụng. Việc áp dung biện pháp này trong DH sẽ đưa tới sự thay đổi về phong cách DH của GV, Cụ thể, GV sẽ không phải tập trung vào khâu thuyết trình, ...
Xuất hiện khi anh ta chưa biết cách giải thích hiện tượng, sự kiện, quá trình của thực tế, khi chưa thể đạt tới mục đích bằng cách thức, hành động quen thuộc. Tình huống này kích thích con người tìm ra cách giải thích hay hành ...
Trên cơ sở xác định nội dung chủ đề, GV tiếp tục thiết kế các nhiệm vụ học tập cho từng đơn vị nội dung thành các hoạt động học tập nhằm hướng tới yêu cầu cần đạt về PC, NL của người học trong bước 3. Bước 3: Thiết ...
Trang 89, Trang 90, Trang 91, Trang 92, Trang 93, Trang 94, Trang 95, Trang 96, Trang 97, Trang 98,