Hoạt động 3: Tìm trung bình, trung vị dựa vào biểu đồ histogram Vì vậy trung vị trong trường hợp này là vị trí chia đôi diện tích của biểu đồ. GV yêu cầu: Hãy tính trung bình và trung vị thu nhập của các hộ dân trong tổ dân phố đó ...
D. Hoạt động vận dụng: Cho hai bảng số liệu như sau: Bảng 1: Điểm trung bình của các em học sinh lớp 10A trong học kì 1 được ghi lại trong bảng sau: Điểm trung bình [0;5.0) [5.0;6.5) [6.5;8.0) [8.0;10.0) Tần số 0 6 19 15 Bảng 2: Bảng xếp loại ...
4 Bài tập 3.5 Giả sử bạn cần dạy về độ phân tán của dữ liệu thống kê được cho dưới dạng biểu đồ histogram. Hãy đưa ra ít nhất ba chỉ dẫn hoặc lưu ý cụ thể để giúp học sinh THPT xác định đúng độ phân tán của dữ liệu ...
PHỤ LỤC 2C THANG ĐÁNH GIÁ PHIẾU HỌC TẬP 3 Bài tập 1 . 1) Anh (Chị) hiểu như thế nào về độ phân tán (độ biến thiên) của một chuỗi dữ liệu thống kê? Độ phân tán (Dispersion ) là một thuật ngữ thống kê mô tả kích thước của ...
Anh (Chị) hãy đánh giá tính đúng/sai của các câu trả lời trên và giải thích rõ tại sao đúng/sai. 3) Hãy dự đoán xem lí do nào mà mỗi học sinh đã đưa ra câu trả lời như trong câu 2 ở trên. 4) Theo anh (chị), học sinh THPT sẽ gặp những ...
CÁC DỰ ÁN, ĐỀ TÀI KHOA HỌC ĐÃ VÀ ĐANG THAM GIA TT Tên đề tài nghiên cứu Năm bắt đầu/năm hoàn thành Đề tài cấp (NN, Bộ, ngành, trường) Trách nhiệm tham gia trong đề tài 1 Phát triển năng lực dạy học toán thống kê cho sinh viên sư ...
[107] Lewis, C., Perry, R., & Hurd, J. (2004). A deeper look at lesson study. Educational Leadership , 61(5), 18–22. [108] Lien, L. T. B., & Minh, T. K. (2018). Model of mathematical knowledge in teaching the topic of derivativein high school and applying to develop the professional ...
[15] Ngô Tất Hoạt (2011). Nâng cao hiệu quả dạy học Xác suất - Thống kê ở trường Đại học sư phạm kĩ thuật theo hướng bồi dưỡng một số thành tố năng lực kiến tạo kiến thức cho sinh viên, Luận án tiến sĩ giáo dục học, Đại ...
Đồ. Mặt khác, các kiểu kiến thức nội dung sư phạm trong lĩnh vực này của các GVTTL đang ở mức rất thấp. Họ chưa thể hiện đầy đủ khả năng hiểu rõ cách thức HS lập luận tư duy khi học về độ phân tán của dữ liệu hay khả ...
Từ những phân tích ở trên cho thấy, cho dù các GVTTL có thể có kiến thức nội dung tốt về độ phân tán của dữ liệu trên biểu đồ cột hay biểu đồ histogram thì chưa chắc đã có thể truyền đạt tốt các nội dung này. Vì vậy, việc ...
Trang 17, Trang 18, Trang 19, Trang 20, Trang 21, Trang 22, Trang 23, Trang 24, Trang 25, Trang 26,