Bảo thực hiện công việc. Mặc dù trong thời gian qua Ủy ban đã tiến hành đào tạo các kiến thức về chuyên môn quản lý, lý luận chính trị, ngoại ngữ và tin học song vẫn chưa đầy đủ, một số nội dung còn thiếu chiều sâu. Vì vậy ...
Trong kỹ năng xử lý tình huống cũng chưa được quan tâm đúng mức khiến người học khó tập trung và khả năng lĩnh hội kiến thức thấp. - Ủy ban chưa có lộ trình, kế hoạch đào tạo định kỳ mà chủ yếu phát sinh nhu cầu theo tình hình ...
Không đánh giá người học, đánh giá chương trình đào tạo một cách đầy đủ sau mỗi khóa thì sẽ dẫn đến thiếu thông tin và cơ sở để đánh giá sự thay đổi của người học về kết quả công việc, thái độ làm việc, tinh thần ...
Với việc giảng dạy nội dung sơ cấp lý luận chính trị theo hướng dẫn 65- HD/BTGTW giảng viên được phỏng vấn cho biết, việc đào tạo theo tài liệu đã đưa ra là cần thiết, tuy nhiên nội dung bài giảng thường dài, tham kiến thức ...
+ Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng cho công chức viên chức nắm chức vụ lãnh đạo, quản lý : Do nhóm đối tượng này là những người sẽ nắm chức vụ lãnh đạo, quản lý trong tương lai nên sẽ chỉ tập trung đào tạo, bồi dưỡng những ...
- Đối với những trường hợp nhân viên lười học hoặc vi phạm nội quy học tập thì tùy theo mức độ vi phạm để xem xét kỷ luật, xong cái chính là giáo dục, động viên nhân viên khắc phục mà phấn đấu trong học tập để vươn lên. ...
Như: - Chi phí và những nỗ lực bỏ ra cho việc đào tạo có xứng đáng và hợp lý không? - Kết quả cuối cùng mang lại cho tổ chức là gì? Đánh giá kết quả của đào tạo được đánh giá thông qua các chỉ tiêu định lượng + Chi phí đào ...
Khái niệm, nguyên tắc, lý thuyết, trình độ nhận thức của người học. Việc xây dựng nội dung chương trình đào tạo cần quan tâm đến kiến thức, kỹ năng, khả năng và thái độ của nhân lực; không nên chỉ lựa chọn nội dung dựa theo ...
Xác định nhu cầu đào tạo nhân lực Khái niệm và mục đích việc xác định nhu cầu đào tạo nhân lực Nhu cầu đào tạo nhân lực là khoảng cách giữa những gì hiện có và những gì mong muốn trong tương lai ...
Lĩnh vực nghiên cứu của Ủy ban chủ yếu tập trung vào mảng kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội và tôn giáo. Tuy nhiên số lượng cán bộ của Ủy ban dân tộc có chuyên môn về các mảng này lại rất ít, trong số đó mảng tôn giáo không ...
Trang 20, Trang 21, Trang 22, Trang 23, Trang 24, Trang 25, Trang 26, Trang 27, Trang 28, Trang 29,