Bảng 2.15: Số lượng giảng viên nhà trường được đi đào tạo sau đai học giai đoạn 2011– 2014 Đơn vị tính: Người Năm Nội dung đào tạo 2011ư 2012 2013 2014 1. Đào tạo tiến sỹ 5 8 12 15 2. Đào tạo thạc sỹ 10 14 17 22 Tổng số 15 22 29 37 ...
Nhìn chung qua khảo sát ta thấy, GV cảm thấy khá hài lòng và hoàn toàn hài lòng phúc lợi mà nhà trường đưa ra với tỷ lệ 40,67%; nhưng có 18,64% người GV không đồng ý với những phúc lợi được nhận tại nhà trường. Nhà trường vẫn có ...
Cá nhân và mục tiêu tổ chức thì 29,96% trả lời đồng ý và số người không đồng ý là 28,69%. Qua kết quả khảo sát có thể thấy những NLĐ hiểu rất mơ hồ về định hướng, kế hoạch phát triển của nhà trường. Cán bộ, GV nhà ...
Bảng 2.4: Thống kê trình độ tin học, ngoại ngữ của đội ngũ GV trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Đơn vị: Người, % Nội dung Trình độ A Trình độ B Trình độ C SL TL SL TL SL TL Tin học - - 166 70,04 71 29,96 Ngoại ngữ - - 80 33,76 157 66,24 ...
Đề tài gắn liền với thực tiễn giúp sinh viên có thể tham khảo. Nhằm từng bước nâng cao tính sáng tạo và hiệu quả trong công tác giảng dạy của GV hiện nay, nhà trường đã không ngừng thay đổi phương pháp giảng dạy, giáo viên tham ...
1.6.3. Bài học kinh nghiệm rút ra cho trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội Tạo điều kiện tối đa cho NLĐ phát huy tính chủ động và sáng tạo. Song song với đó là định hướng cho NLĐ làm việc trong khuôn khổ phù hợp với luật pháp. Ban Giám ...
Chỉnh kịp thời, tôn trọng và lắng nghe các ý kiến của họ. Cần tạo điều kiện thuận lợi cho người lao động hoàn thành nhiệm vụ được giao, ghi nhận thành tích, khen ngợi nhân viên đúng lúc. Điều này sẽ tạo nên mối quan hệ tốt ...
Tạo động lực cho người lao động là cơ sở để tổ chức khai thác có hiệu quả và phát huy tiềm năng của nguồn nhân lực, tạo động lực lao động tốt, người lao động có hành vi tích cực trong mọi hoạt động của tổ chức, từ đó ...
Tối thiểu hóa các chi phí như: chi phí nguyên vật liệu, thời gian do người lao động tiết kiệm được; chi phí tuyển dụng, đào tạo mới do giảm thiểu việc người lao động thôi việc… Mối quan hệ trong tổ chức được cải thiện: ...
- Lãnh đạo nhà trường - Giảng viên các khoa, bộ môn Bước 3 : Tiến hành khảo sát, phát phiếu, thu thập phiếu điều tra. Phiếu điều tra sẽ giúp cho việc nhìn nhận, đánh giá sự thoả mãn của giảng viên một cách khách quan. Bước 4 : Phân ...
Trang 38, Trang 39, Trang 40, Trang 41, Trang 42, Trang 43, Trang 44, Trang 45, Trang 46, Trang 47,