Luận Văn Thạc Sĩ Quản Lý Giáo Dục miễn phí Trang 8

Xây dựng cơ chế phối hợp giữa nhà trường và các lực lượng xã hội: - Nhà trường và các tổ chức xã hội ở địa phương phối hợp xây dựng môi trường GD lành mạnh ở trong cộng đồng dân cư. - Chính quyền địa phương và các tổ ...

Trong hệ thống quản lý, biện pháp quản lý là cách thức linh hoạt và năng động. Việc đề xuất các biện pháp quản lý đòi hỏi sự sáng tạo không ngừng của chủ thể quản lý, giúp cho việc áp dụng vào thực tiễn được thuận lợi có ...

Bảng 2.14: Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá giáo dục đạo đức học sinh TT Nội dung Mức độ đánh giá Thứ hạng Tốt Khá TB Yếu X SL % SL % SL % SL % 1 Xây dựng kế hoạch kiểm tra thường xuyên và định kỳ trong năm học 18 54,54 8 24,24 7 ...

Học ngoài giờ lên lớp (theo chủ đề trong tuần, trong tháng); Giáo dục thông qua các buổi tuyên truyền, giáo dục chính trị tư tưởng, qua các buổi mít tinh kỷ niệm các ngày lễ lớn trong năm; Giáo dục thông qua các hoạt động của Đoàn ...

Vậy nguyên nhân này từ đâu? Chúng tôi thiết nghĩ nhà trường cần có các phương pháp và hình thức GDĐĐ cho học sinh phù hợp. 2.3.2. Thực trạng vi phạm đạo đức học sinh trường THPT Quan Lạn Để tìm hiểu về mức độ vi phạm và những ...

CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GDĐĐ HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT QUAN LẠN HUYỆN VÂN ĐỒN TỈNH QUẢNG NINH 2.1. Khái quát địa bàn nghiên cứu 2.1.1. Vài nét về đặc điểm kinh tế - xã hội, giáo dục của huyện Vân Đồn 2.1.1.1. Vị trí ...

- Xác định điều kiện giáo dục như: cơ sở vật chất, tài chính, quỹ thời gian, sự phối hợp với lực lượng giáo dục trong trường và ngoài trường. Những yêu cầu khi xây dựng kế hoạch GDĐĐ học sinh: - Kế hoạch phải thể hiện ...

+ Hình thành ở mỗi học sinh thái độ và hành vi đạo đức đúng đắn với bản thân, với mọi người. Dẫn dắt học sinh nắm được các chuẩn mực đạo đức mà xã hội yêu cầu. + Rèn luyện kỹ năng sống, kỹ năng ứng xử văn hoá để ...

Tác giả Nguyễn Phương Liên đề cập đến quản lý giáo dục truyền thống cho học sinh qua đó giáo dục đạo đức học sinh tại các trường THPT huyện Từ Liêm thành phố Hà Nội, qua đó đánh gia thực trạng đạo đức truyền thống của ...

MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Giáo dục đạo đức (GDĐĐ) là một trong những yếu tố vô cùng quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách cũng như tạo nên giá trị mỗi con người. Chủ tịch Hồ Chí Minh, vị lãnh tụ thiên tài, ...