Tin học. Công tác tự bồi dưỡng giáo viên theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới còn thụ động, các trường chưa xây dựng được kế hoạch bồi dưỡng hoặc xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cho giáo viên nhằm giúp giáo ...
Công tác đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh cũng được các nhà trường quan tâm với 100% đánh giá khá, tốt. 100% các tổ, nhóm chuyên môn được đánh giá khá, tốt với tiêu chí như: phân công xây dựng ma trận, ...
Cho giáo viên được thực hiện tốt, tuy nhiên, còn 5,26% đánh giá trung bình do việc này chưa được thực hiện thường xuyên, định kì. Các nhà trường hàng năm đều có kế hoạch bổ sung cơ sở vật chất dạy học, tuy nhiên do hàng năm chỉ ...
A. Quản lý hoạt động dạy học Nhằm hiểu rõ được nhận thức của cán bộ quản lý về hoạt động dạy học của giáo viên. Tác giả đã xây dựng bảng hỏi cho 10 cán bộ quản lý về công việc này. Kết quả được thể hiện qua bảng ...
Biểu đồ 2.3: Quy mô học sinh (Các trường THPT Lương Sơn, Yên Lập, Minh Hòa gọi tắt trong biểu đồ là Lương Sơn, Yên Lập, Minh Hòa) 2.2.1.3. Chất lượng giáo dục học sinh Bảng chất lượng giáo dục trong 3 năm học 2016 – 2017, năm học 2017 ...
1.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học Tin học 1.6.1. Tác động của chính trị, kinh tế, xã hội Giáo dục đào tạo thể hiện tư tưởng tổ chức, quản lý xã hội của hệ thống chính trị vậy nên, đời sống ...
Dựng kế hoạch giảng dạy tuỳ theo từng lớp, từng đối tượng học sinh sao cho phù hợp. Ví dụ: kế hoạch giảng dạy áp dụng cho các lớp A, C (lớp có chất lượng học sinh tốt hơn) sẽ có các nội dung vận dụng và vận dụng cao nhiều ...
1.4.3. Nội dung dạy học môn Tin học ở trường THPT theo chương trình giáo dục phổ thông mới (Trích Thông tư 32/2018/TT-BGD&ĐT) Nội dung dạy học môn Tin học ở cấp THPT theo chương trình GDPT mới bên cạnh nội dung giáo dục cốt lõi gồm 70 ...
Trò chính là chuyển giao những kiến thức của môn học đến với trò, điều khiển quá trình dạy học để trò tiếp thu được kiến thức, hình thành nên kỹ năng của mình. Học trò vẫn giữ vai trò là chủ thể của quá trình học tập, là ...
Người điều khiển mọi mặt diễn ra trong quá trình dạy và học từ nội dung kiến thức, dạy – học và cả tâm lý cho học sinh như sự động viên, khích lệ, hướng dẫn, giúp đỡ và đánh giá quá trình thực hiện của học sinh. 1.2.4. ...
Trang 66, Trang 67, Trang 68, Trang 69, Trang 70, Trang 71, Trang 72, Trang 73, Trang 74, Trang 75,