Việc điều tra sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp theo 3 mức độ và thang đo điểm như sau: + Rất cần thiết/Rất khả thi: 3 điểm. + Cần thiết/Khả thi: 2 điểm. + ít cần thiết/ít khả thi: 1 điểm Xử lý định lượng ý ...
Vui, thiếu hứng thú học tập, thiếu sự mong muốn tự mình tìm tòi tri thức, thiếu niềm tin vào chính mình. Khi có được động lực tự học, với sự cố vấn, dẫn dắt của GV, học sinh dần hình thành khả năng tự kiểm tra, đánh giá, tự ...
Khả năng, hứng thú trong học tập môn Ngữ văn cho HS. Công tác thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn theo chương trình phổ thông mới mặc dù đã được quan tâm chỉ đạo cũng như thực hiện những kết quả đạt được lại ...
Phương pháp học tập cho học sinh trong dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông mới (với lần lượt = 2,41; = 2,35 điểm). Sở dĩ có kết quả cao là do hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong dạy học là yêu ...
Bảng 2.8: Đánh giá của các khách thể điều tra về quản lý nội dung, kế hoạch dạy học môn Ngữ Văn theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường THCS STT Nội dung Thường xuyên Đôi khi Không bao giờ Tổng điểm Xếp hạng ...
Này chúng tôi được biết, Hiệu trưởng nhà trường rất chủ động bám sát văn bản chỉ đạo của Bộ, Sở, Phòng GD&ĐT nên đã triển khai kịp thời các hoạt động dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông mới. ...
Kết luận chương 1 Từ cơ sở lý luận đã nêu, chương 1 đã hệ thống hóa các lý luận về quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở trường THCS, đó là: Các khái niệm cơ bản về quản lý, ...
- Hiệu trưởng cần yêu cầu các tổ, nhóm chuyên môn nghiên cứu kỹ nội dung CT mà mình thực hiện giảng dạy, trao đổi kỹ trong nhóm dạy để thống nhất về mục đích, yêu cầu, nội dung, PP, PT, HTTC dạy học - Hiệu trưởng cần phân công ...
Có giáo viên bộ môn di chuyển theo thời khóa biểu; giáo viên tự mang thiết bị dạy học đến lớp nếu nội dung bài giảng cần thiết bị. Phương pháp dạy học này chỉ phù hợp với kiểu dạy chay, học chay, thầy đọc, trò chép, rất thụ ...
* Nội dung cụ thể: Nội dung môn Ngữ văn trong chương trình giáo dục phổ thông mới ở trường THCS được tập hợp thành ba bộ phận chủ yếu là: Tiếng Việt, Văn học, Ngữ liệu. Các nội dung này có mối quan hệ chặt chẽ với nhau theo ...
Trang 225, Trang 226, Trang 227, Trang 228, Trang 229, Trang 230, Trang 231, Trang 232, Trang 233, Trang 234,