Từ năm 1997, Bộ Giáo dục Singapore đã khởi động kế hoạch tổng thể về công nghệ thông tin trong giáo dục. Với chương trình này, mọi trẻ của Singapore được đảm bảo cơ hội tiếp cận với môi trường học đường mang đậm màu sắc ...
DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán bộ quản lí CNTT Công nghệ thông tin GV Giáo viên HS Học sinh THCS Trung học cơ sở DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1. Thực trạng hạ tầng công nghệ thông tin ở các trường THCS thành phố Thái Nguyên ...
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Trường Giang Quản Lý Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Dạy Học Môn Ngữ Văn Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Thái Nguyên, Tỉnh Thái Nguyên Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Thái ...
6. Ý kiến của thầy (cô) về thực trạng kiểm tra, đánh giá HĐDH phát triển năng lực học sinh hiện nay? TT Nội dung kiểm tra, đánh giá Mức độ thực hiện Rất thường xuyên Thường xuyên Bình thường Không thường xuyên Rất không thường ...
Phụ lục 2 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán ộ, giáo vi n) Để có cơ sở khoa học và thực tiễn trong việc nâng cao chất lượng dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THPT FPT, Hà Nội góp phần đổi mới công tác ...
- Thường xuyên tham gia dự giờ chéo học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp trong và ngoài nhà trường - Các Phương pháp dạy học tích cực, ứng dụng CNTT trong dạy học cần được chủ động, sáng tạo, vận dụng linh hoạt. TÀI LIỆU THAM ...
3.4. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất Nhằm xác định tính hợp lý, cấp thiết và khả thi của các biện pháp. Tác giả đã tiến hành lấy ý kiến của 80 đối tượng là CBQL, giáo viên trong nhà ...
Trước đây. Đồng thời tính phổ thông đại trà và sự phân hóa trong học tập của các em học sinh cũng cần được lưu ý. Do vậy hiệu trưởng cần triển khai áp dụng đánh giá PISA vào để đánh giá năng lực của HS nhà trường. - Đổi ...
- Phát huy vai trò của đội ngũ TTCM trong hoạt động của TCM TTCM trên cơ sở thực tiễn giảng dạy của từng GV khẳng định năng lực, phẩm chất nghề nghiệp của họ, từ đó phát hiện, xem xét, đề nghị hiệu trưởng bồi dưỡng, bố trí ...
- Chỉ đạo giáo vi n lập kế hoạch ồi dưỡng và tự ồi dưỡng + Mỗi giáo viên đăng ký 1 tiết dạy về đổi mới phương pháp dạy học: Tăng tính chủ động, thái độ học tập tích cực của học sinh.Sắp xếp hợp lý hoạt động của ...
Trang 175, Trang 176, Trang 177, Trang 178, Trang 179, Trang 180, Trang 181, Trang 182, Trang 183, Trang 184,