Tài liệu Học Sinh miễn phí Trang 83

13. Phạm Thanh Liêm, Bài giảng lí luận quản lí giáo dục, Trường cán bộ quản lí giáo dục và đào tạo II, 1997 14. Th. s Trần Thị Tuyết Mai, Quản lí giáo dục và đào tạo, Trường cán bộ quản lí giáo dục - đào tạo II 15. Vũ Thị Nho, Tâm ...

5 Tăng cường công tác chuyên môn, kiểm tra và đánh giá 68 75.56 11 12.22 11 12.22 6 Thực hiện tốt mối liên kết chặt chẽ giữa các trường trong và ngoài quận 61 67.78 15 16.67 14 15.56 7 Quan tâm đến đời sống của giáo viên nghệ thuật 63 70.00 11 ...

1.5. Căn cứ vào thực trạng của hoạt động tể chức giáo dục thẩm mỹ cho học sinh tiểu học ở một số trường Quận 1‌ Đây là một căn cứ quan trọng bậc nhất vì nếu không có nó chúng ta sẽ chẳng cần phải tìm ra bất cứ một ...

Quản lí giáo dục coi đó như một thứ xa sỉ. Tình hình này được thể hiện ở hai bảng điều tra sau: Bảng 19 : Mức độ quan tâm của các cấp lãnh đạo ở các môn nghệ thuật Các lựa chọn Tần số Tỉ lệ % S Rất quan tâm 29 22.31 0.520 Có ...

3.4. Thực trạng về quản lí kết quả và thái độ học tập của học sinh‌ 3.4.1. Quản lí kết quả học tập Kết quả học tập theo thống kê của học sinh ở hai bộ môn này là khá cao. Năm học 2001 - 2002 hầu hết học sinh đều hoàn ...

09 Nguyễn B. Khiêm 49 1 2.45 1.45 59.18 2 2.45 0.45 18.37 10 Khai Minh 47 0 2.35 2.35 100 0 2.35 2.35 100 11 Đuốc Sống 33 1 1.65 0.65 39.39 2 1.65 12 Phan Văn Trị 25 0 1.25 1.25 100 2 1.25 Tổng cộng 445 11 22.25 12.7 57.08 20 22.25 5.35 24.05 (Nguồn: Từ các trường tiểu ...

2.2. Tình hình chuẩn hóa cán bộ quản lí giáo dục và giáo viên tiểu học‌ Trong những năm gần đây, vấn đề chuẩn hóa đội ngũ cán bộ quản lí giáo dục và chuẩn hóa đội ngũ giáo viên nhằm đáp ứng nhu cầu ngày căng cao của sự ...

5.5. Nội dung hoạt động tổ chức giáo dục thẩm mỹ trong trường tiểu học‌ 5.5.1. Xây dựng kế hoạch giáo dục thẩm mỹ Trong quản lí, trước khi tiến hành một hoạt động quản lí, nhà quản lí phải xây dựng cho được kế hoạch ...

Bởi theo quan điểm của mỹ học Mác -Lênin thì trong bộ ba phạm trù CHÂN THIỆN - MỸ thì cái Mỹ hàm chứa cả nội dung hai cái kia. Phạm vi của giáo dục thẩm mỹ rất rộng. Về không gian, nó có thể diễn ra ở mọi nơi (trong lớp, trong ...

Thẩm mỹ phải được quan tâm từ khi con người còn nhỏ và việc giáo dục này phải được tiến hành thường xuyên, liên tục. 1.7.3. Giáo dục thẩm mỹ phải có sự tham gia của các lực lượng giáo dục Nhà trường, gia đình, các đoàn thể ...