Xây dựng hệ thống bài tập nhận thức âm thanh hỗ trợ cho học sinh lớp 1 mắc chứng khó đọc - 12

Hoạt động của HS

Đố các con cô đang giả tiếng kêu của con vật nào? (ừm…bò, ừm…bò)

Khi HS nêu đúng tên con “bò”, GV yêu cầu HS cho biết tên con vật đó bắt đầu bằng âm gì?

Hãy viết âm đó ra

Từ “bò” có dấu thanh không?

GV hướng dẫn HS rằng, khi con bò buồn, bò không kêu “ừm bò” nữa, bò kêu “ừm…bọ, ừm…bọ”; còn khi bị đau, bò kêu “ừm…bó, ừm…bó”.

Sau đó GV yêu cầu HS làm lại các tiếng kêu thể hiện các tâm trạng của bò.

Con bò

Âm “bờ”

HS viết chữ “b” Có, thanh huyền

HS lắng nghe hướng dẫn

HS làm lại như GV hướng dẫn, chú ý thể hiện rõ các tiếng “bò, bó, bọ”

Hoạt động của HS

Chúng ta sẽ mở một cửa hàng chỉ bán những thứ bắt đầu bằng âm /d/.

Bây giờ chúng ta sẽ tìm và liệt kê những thứ bắt đầu bằng âm /d/ ra để đưa chúng vào cửa hàng nhé!

Sau mỗi từ được nêu, HS tiến lên bảng và ghi từ thể hiện tên món hàng đó ra. (Nếu có tranh, GV treo tranh lên cạnh từ HS viết và nói: “Đây, đây là món hàng đầu tiên,…của chúng ta!”)

Khi HS không còn nêu được từ nào nữa, GV tổng hợp và đưa ra những thứ bắt đầu bằng âm /d/ đã được đưa vào cửa hàng. Tiếp tục chơi với các âm/vần khác.

HS lần lượt nêu tên các món hàng mà mình nghĩ ra, sau mỗi món hàng đúng, HS lên bảng ghi từ thể hiện tên món hàng đó ra cho đến khi các em không còn nghĩ ra nữa

HS quan sát và đọc lại từ

Hoạt động của HS

GV yêu cầu trẻ tập trung lắng nghe từ được đọc ra.

Sau khi đọc, GV hỏi HS: Từ “bánh” có âm đầu là gì? Từ “bánh” có vần gì? Từ “bánh” có dấu thanh nào?

Sau khi HS trả lời, GV hỏi tiếp: Từ

“bánh” bỏ đi âm /b/ thì còn lại gì?

Gv tiếp tục với một số từ mà HS dễ nhầm lẫn khác: nắng, ngắn, tìm, mít, tấm, mất, mắn, nắm.

Sau khi chơi như trên, GV tiếp tục cho HS chơi ngược lại: Nếu cô đặt âm /b/ và âm

/a/ lại với nhau thì ta sẽ được gì?

GV yêu cầu HS viết từ vừa ghép được ra bảng, đọc lại từ đó.

HS lắng nghe

Từ bánh có âm đầu là “bờ”, vần “anh”, dấu sắc.

Còn lại “ánh”

Sẽ được “ba”

HS viết từ vừa ghép được ra bảng, đọc lại từ đó.

Hoạt động của HS

GV chọn tên bé “Phượng”.

GV nói rằng hôm nay chúng ta sẽ gọi tên trẻ/vật trong câu đố theo một cách khác.

GV làm mẫu: chọn lấy một thẻ trong hộp dựng các thẻ chứa âm (m, n, d, đ, ng, p, g, ngh, gh) đã chuẩn bị và thay thế âm đầu trong tên trẻ bằng âm vừa chọn

GV cho mỗi HS chọn lấy một thẻ trong hộp dựng các thẻ chứa âm đã chuẩn bị và thay thế âm đầu trong tên trẻ bằng âm vừa chọn.

GV yêu cầu HS viết tất cả các tên tìm ra được. Sau đó, HS đọc lại các tên ấy.

HS quan sát, lắng nghe GV làm mẫu

HS chọn lấy một thẻ trong hộp dựng các thẻ chứa âm đã chuẩn bị và thay thế âm đầu trong tiếng “phượng” bằng âm vừa chọn.

HS viết tất cả các tên tìm ra được. Sau đó, HS đọc lại các tên

ấy.

Hoạt động của HS

GV chuẩn bị một số phiếu, mỗi phiếu viết các chữ cái hoặc tiếng từ bằng chữ viết thường, tương ứng là các phiếu viết những chữ hoặc tiếng tương tự nhưng theo kiểu chữ in. Các từ được dùng: tắm/mắt, cất/tấc, nành, nhàn, cắt/tắc

Trộn các phiếu ấy lại với nhau và úp tất cả lên bàn.

Yêu cầu trẻ hãy lật một phiếu lên và đọc âm của chữ ghi trên phiếu đó. Rồi bảo trẻ lật một phiếu khác lên và đọc âm của nó.

Nếu hai âm giống nhau, trẻ có thể giữ các phiếu đó. Nếu hai âm khác nhau, trẻ úp phiếu trở lại. Bao giờ trẻ lật và giữ lại được tất cả các phiếu là kết thúc trò chơi.

HS lần lượt lật 2 phiếu và đọc âm của chữ ghi trên phiếu đó

Nếu hai âm giống nhau, HS giữ lại các phiếu đó. Nếu khác nhau thì HS úp trở lại.

Hoạt động của HS

Bắt giọng cho các em hát bài: Kìa con bướm vàng.

GV hướng dẫn HS thay câu “xòe đôi cánh” bằng 3 âm vị tạo nên một từ.

Ví dụ và làm mẫu cho trẻ, GV hát: “ Những âm của từ (2 lần), “p-i-n” (2 lần). Em bé nghe ra âm gì? (2 lần). Đó là chữ chi? (2 lần)”. Khi hát xong câu cuối, HS cùng hô to: Đó là chữ “pin”.

Sau đó GV chuẩn bị sẵn các thẻ từ (ban, đen, đôi, cân, năm) để khi HS hát, thay thế cụm từ “xòe đôi cánh” bằng tên các chữ cái mà GV đưa lên, khi hát xong câu cuối, HS cùng hô to từ được tìm thấy lên. GV yêu

cầu HS viết tiếng đó ra bảng và đọc lại.

HS hát bài hát: Kìa con bướm vàng.

HS lắng nghe

HS học bài hát theo hướng dẫn của GV. Khi hát xong câu cuối, HS cùng hô to từ được tìm thấy lên.

HS hát theo các từ mà GV yêu cầu

Hoạt động của HS

GV thư vừa đi cừa hát: Tôi là người đưa mang thư đến cho các em.

GV nói với các em rằng: Người đưa thư còn để nội dung bức thư lung tung, các em hãy tự lấy từng mảnh ra rồi ghép lại để tạo thành bức thư hoàn chỉnh và đọc lên cho mọi người nghe.

GV làm mẫu một lần.

GV đưa thư cho các em và mỗi em tiến hành ghép bức thư sau đó đọc to lên cho mọi người nghe.

GV hướng dẫn HS nếu thư của HS có hơn một cách ghép.

HS lắng nghe và quan sát GV làm mẫu.

HS tự tiến hành với thư của mình

Tìm ra cách ghép khác với thư của mình.

Hoạt động của HS

GV phát cho mỗi trẻ một dải câu, yêu cầu trẻ đọc câu để tìm một chữ cái điền vào từ bị thiếu phần đầu/vần. Sau đó đọc câu lên.

GV dùng một số câu (bỏ đi phần gạch dưới) như sau:

Bà …a bán …ánh …ò bông.

Đêm đêm đom đ… đ… đèn đi đâu?

HS nhận dải câu GV phát

Đọc câu để tìm một chữ cái điền vào từ bị thiếu phần đầu/vần

HS đọc câu vừa tìm được lên