Quản lý hoạt động trải nghiệm theo chủ đề giáo dục ở các trường trung học cơ sở huyện Hiệp Hòa tỉnh Bắc Giang - 15

Hoạt động trải nghiệm ở trường trung học cơ sở

Mức độ quan trọng

Rất quan

trọng

Quan trọng

Ít quan trọng

Không quan

trọng

1

Ý nghĩa của hoạt động trải nghiệm theo chủ đề ở trường trung học cơ sở

Đánh giá của CBQL, GV

Rất quan

trọng

Quan trọng

Ít quan

trọng

Không quan

trọng

1

Góp phần củng cố tri thức, kỹ năng đã

học ở học sinh

2

Giúp HS hình thành và phát triển những năng lực chung, năng lực đặc thù và các

phẩm chất cơ bản

3

Giúp học sinh tập luyện, rèn luyện kỹ

năng, hành vi để phát triển bản thân

4

Giáo dục học sinh ý thức trách nhiệm với

người khác, với xã hội và phát triển cộng đồng

Nội dung hoạt động trải nghiệm theo chủ đề giáo dục ở trường trung học cơ sở

Đánh giá của CBQL, GV

Rất thường

xuyên

Thường xuyên

Chưa thường

xuyên

Không thực

hiện

1

Chủ đề trường học

2

Chủ đề văn hóa, du lịch

3

Chủ đề thủ công nghiệp

4

Chủ đề ngư nghiệp

5

Chủ đề lâm nghiệp

6

Chủ đề nông nghiệp

7

Chủ đề thể dục thể thao

8

Chủ đề khoa học công nghề

9

Chủ đề giao thông

10

Chủ đề y tế

Hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm theo chủ đề giáo dục ở

trường trung học cơ sở

Đánh giá của CBQL, GV

Rất thường

xuyên

Thường xuyên

Chưa thường

xuyên

Không thực

hiện

1

Hình thức có tính khám phá (Tham

quan, Trò chơi,...).

2

Hình thức có tính thể nghiệm, tương tác (Diễn đàn, Sân khấu

tương tác,...).

3

Hình thức có tính cống hiến (Thực hành lao động; Hoạt động tình

nguyện, nhân đạo...).

Hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm theo chủ đề giáo dục ở

trường trung học cơ sở

Đánh giá của CBQL, GV

Rất

thường xuyên

Thường xuyên

Chưa

thường xuyên

Không

thực hiện

4

Hình thức câu lạc bộ, hoạt động

ngoại khóa

5

Hướng nghiệp

6

Lao động sản xuất

7

Hoạt động xã hội

8

Thông qua phong trào thể dục, thể thao.

9

Nghiên cứu khoa học kỹ thuật

Các lực lượng tham gia

Đánh giá của CBQL, GV

Rất thường

xuyên

Thường xuyên

Chưa thường

xuyên

Không tham

gia

1

Cán bộ quản lí nhà trường

2

Giáo viên chủ nhiệm, GV bộ môn

3

Tổng phụ trách Đội

4

Tổ chuyên môn trung học cơ sở

của phòng Giáo dục và Đào tạo

5

Cha mẹ HS và cộng đồng

Khó khăn

Đánh giá của CBQL, GV

Rất

khó khăn

Khó khăn

Ít khó khăn

Không

khó khăn

1

Nhận thức của GV về vị trí, vai trò của hoạt động trải nghiệm theo chủ

đề giáo dục

2

Năng lực tổ chức hoạt động trải

nghiệm theo chủ đề giáo dục của GV

3

Thời gian dành cho hoạt động trải

nghiệm theo chủ đề giáo dục

4

Sự quan tâm của cha mẹ HS

5

Chính sách động viên GV thực hiện hoạt động trải nghiệm theo chủ đề

giáo dục

6

Hạn chế về cơ sở vật chất

7

Sự phối hợp giữa giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm, cha mẹ học

sinh và Tổng phụ trách Đội

Lập kế hoạch

Đánh giá của CBQL, GV

Rất thườ ng xuyê

n

Thư ờng xuyê n

Chư a thực hiện

Khô ng thực hiện

1. Kế hoạch hoạt động trải nghiệm chung toàn trường

Chủ đề sinh hoạt đầu tuần

trong tháng

Chủ đề học kỳ

Chủ đề của năm học

2.Kế hoạch hoạt động trải nghiệm cho khối

Chủ đề sinh hoạt đầu tuần

trong tháng

Chủ đề học kỳ

Chủ đề của năm học

3.Kế hoạt hoạt động trải nghiệm cho từng lớp

Chủ đề sinh hoạt đầu tuần,

cuối tuần trong tháng

Chủ đề học kỳ

Chủ đề của năm học

Tổ chức thực hiện

Đánh giá của CBQL, GV

Rất

thường xuyên

Thường xuyên

Chưa

thực hiện

Không

thực hiện

1

Thành lập Ban chỉ đạo tổ chức hoạt động trải nghiệm theo chủ đề

giáo dục,

2

Xây dựng cơ chế phối hợp giữa các bộ phận liên quan trong tổ

chức hoạt động trải nghiệm theo

Tổ chức thực hiện

Đánh giá của CBQL, GV

Rất thường

xuyên

Thường xuyên

Chưa thực

hiện

Không thực

hiện

chủ đề giáo dục

3

Bồi dưỡng nâng cao năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm theo

chủ đề giáo dục cho cán bộ, GV

4

Xây dựng nội dung, hình thức hoạt động trải nghiệm theo chủ đề giáo dục chung toàn trường và

cho từng khối lớp

5

Giao nhiệm vụ cho giáo viên chủ nhiệm xây dựng nội dung, hình thức hoạt động trải nghiệm theo đơn vị

lớp, trình hiệu trưởng phê duyệt

6

Xây dựng các tiêu chí đánh giá

kết quả hoạt động trải nghiệm theo chủ đề giáo dục

Nội dung chỉ đạo

Đánh giá của CBQL, GV

Rất thường

xuyên

Thường xuyên

Chưa thực

hiện

Không thực

hiện

1

Mục tiêu, nội dung, hình thức hoạt

động trải nghiệm theo chủ đề giáo dục

2

Điều chỉnh nội dung, kế hoạch trải

nghiệm theo chủ đề giáo dục khi cần thiết

3

Đổi mới hình thức tổ chức trải

nghiệm theo chủ đề giáo dục

4

Phối hợp với các lực lượng trong và

Nội dung chỉ đạo

Đánh giá của CBQL, GV

Rất

thường xuyên

Thường xuyên

Chưa

thực hiện

Không

thực hiện

ngoài trường để tổ chức hoạt động

trải nghiệm theo chủ đề giáo dục

5

Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động trải nghiệm theo chủ

đề giáo dục

6

Thực hiện cơ chế kiểm tra, giám sát để kịp thời điều chỉnh nội dung, hình thức hoạt động trải nghiệm

theo chủ đề giáo dục

Đánh giá kết quả thực hiện

Đánh giá của CBQL, GV

Rất thường

xuyên

Thường xuyên

Chưa thực

hiện

Không thực

hiện

1

Xây dựng tiêu chí, công cụ đánh giá

2

Lựa chọn phương pháp, hình thức

kiểm tra, đánh giá

3

Xây dựng quy trình và lực lượng

đánh giá

4

Đánh giá công tác lập kế hoạch hoạt

động theo trường, khối, lớp

5

Đánh giá công tác tổ chức, chỉ đạo hoạt động trải nghiệm theo chủ đề

giáo dục

Đánh giá kết quả thực hiện

Đánh giá của CBQL, GV

Rất thường

xuyên

Thường xuyên

Chưa thực

hiện

Không thực

hiện

6

Đánh giá ý thức, thái độ tổ chức

thực hiện của cán bộ, giáo viên

7

Đánh giá các điều kiện đảm bảo chất lượng hoạt động trải nghiệm

theo chủ đề giáo dục

8

Đánh giá về mức độ tham gia và kết

quả đạt được ở học sinh

9

Sử dụng kết quả đánh giá để điều

chỉnh kế hoạch

10

Các nội dung khác

Các yếu tố

Đánh giá của CBQL, GV

Rất ảnh

hưởng

Ảnh hưởng

Chưa ảnh

hưởng

Không ảnh

hưởng

1

Năng lực của cán bộ quản lí

2

Năng lực của GV

3

Tính tích cực học tập của HS

4

Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động trải nghiệm theo chủ đề

giáo dục của nhà trường

5

Sự phối hợp giữa các lực lượng giáo

dục trong và ngoài nhà trường

6

Môi trường văn hóa nhà trường

7

Các yếu tố khác