Câu 7: Thầy/ cô đánh giá thế nào về các quy định, văn bản pháp quy về quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên được áp dụng trong trường ta.
1. Rất phù hợp.
2. Phù hợp.
3. Cứng nhắc.
Câu 8: Thầy/ cô hãy đánh giá về mức độ thực hiện các nội dung sau đây trong công tác quản lý hoạt động NCKH của sinh viên ( theo 3 mức: Tốt, đạt, chưa đạt):
1. Dự báo nhu cầu tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên
2. Xác định chỉ tiêu cụ thể cho từng khoa dựa trên số lượng sinh viên và các chỉ tiêu lựa chọn đối với sinh viên.
3. Bố trí sắp xếp đội ngũ giảng viên hướng dẫn sinh viên làm đề tài nghiên cứu khoa học.
4. Chỉ đạo xây dựng hệ thống văn bản quy định về hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên.
5. Tổ chức thông quan đề cương đề tài nghiên cứu khoa học cho sinh viên giúp sinh viên triển khai đề tài có hiệu quả.
6. Tổ chức sử dụng một cách hợp lý các điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật phục vụ hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên.
7. Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả nghiên cứu khoa học của sinh viên.
8. Chỉ đạo tổ chức xây dựng hồ sơ để quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên.
Câu 9: Theo thầy (cô), các biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên được áp dụng trong trường ra những năm qua như thế nào?
Các biện pháp quản lý | Mức độ | ||||||
Tốt | Đạt | Chưa đạt | |||||
1 | Xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên. | ||||||
2 | Triển khai các hình thức nghiên cứu khoa học cho sinh viên theo quy định. | ||||||
3 | Gắn kết hoạt động học tập nghiên cứu khoa học với hoạt động học tập và các hoạt động khác của sinh viên. | ||||||
4 | Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá các đề tài nghiên cứu khoa học của sinh viên. | ||||||
5 | Tạo động lực, khuyến khích sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học | ||||||
6 | Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng nghiên cứu khoa học cho sinh viên | ||||||
7 | Lập hồ sơ quản lý các kết quả, sản phẩm nghiên cứu khoa học của sinh viên. | ||||||
Có thể bạn quan tâm!
-
Tăng Cường Chỉ Đạo Sự Phối Hợp Giữa Các Đơn Vị Trong Nhà Trường Để Tổ Chức Có Hiệu Quả Hoạt Động Nghiên Cứu Khoa Học Của Sinh Viên -
Kết Quả Khảo Sát Về Mức Độ Cần Thiết Của Các Biện Pháp Đề Xuất -
Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Salavan Cộng hòa dân chủ nhân dân Lào - 12
Xem toàn bộ 109 trang tài liệu này.
Câu 10: Thầy (cô) hãy đánh giá về mức độ ảnh hưởng của các yếu tố sau đây đến việc quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên.
Các yếu tố | Mức độ ảnh hưởng | ||||||
Ảnh hưởng nhiều | Ảnh hưởng | Không ảnh hưởng | |||||
1 | Cơ chế, chính sách, hệ thống quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trong nhà trường. | ||||||
2 | Trình độ, năng lực chuyên môn của đội ngũ giáo viên hướng dẫn. | ||||||
3 | Nhu cầu, kỹ năng nghiên cứu khoa học của sinh viên. | ||||||
4 | Các yếu tố khác (trình độ ngoại ngữ, tin học... của sinh viên) | ||||||
Câu 11: Để nâng cao chất lượng, hiệu quả trong việc quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học, đặc biệt là quản lý ứng dụng của các sản phẩm nghiên cứu của đề tài, Thầy, cô cho biết quan điểm của mình về tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý dưới đây:
Các biện pháp quản lý | Đánh giá | ||||||
Rất cần thiết | Cần thiết | Không cần thiết | |||||
1 | Nâng cao nhận thức cho giảng viên, sinh viên về tầm quan trọng của hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên. | ||||||
2 | Lập kế hoạch quản lý hoạt động NCKH của sinh viên theo từng năm học, khoá học. | ||||||
3 | Đổi mới phương thức tổ chức thực hiện kế hoạch về hoạt động NCKH của sinh viên. | ||||||
4 | Chỉ đạo đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giá hoạt động NCKH của sinh viên. | ||||||
5 | Tăng cường chỉ đạo sự phối hợp giữa các đơn vị trong nhà trường để tổ chức có hiệu quả hoạt động NCKH của sinh viên. | ||||||
6 | Tạo động lực cho sinh viên trong quá trình triển khai đề tài NCKH. | ||||||
Các biện pháp quản lý | Đánh giá | ||||||
Rất khả thi | Khả thi | Không khả thi | |||||
1 | Nâng cao nhận thức cho giảng viên, sinh viên về tầm quan trọng của hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên. | ||||||
2 | Lập kế hoạch quản lý hoạt động NCKH của sinh viên theo từng năm học, khoá học. | ||||||
3 | Đổi mới phương thức tổ chức thực hiện kế hoạch về hoạt động NCKH của sinh viên. | ||||||
4 | Chỉ đạo đổi mới phương thức kiểm tra, đánh giá hoạt động NCKH của sinh viên. | ||||||
5 | Tăng cường chỉ đạo sự phối hợp giữa các đơn vị trong nhà trường để tổ chức có hiệu quả hoạt động NCKH của sinh viên. | ||||||
6 | Tạo động lực cho sinh viên trong quá trình triển khai đề tài NCKH. | ||||||
PHỤ LỤC 2 PHIẾU KHẢO SÁT
(Dành cho sinh viên)
Các em sinh viên thân mến!
Với mục đích xây dựng các biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo của trường Cao đẳng Sư phạm Salavan, chúng tôi tiến hành thu thập một số thông tin cần thiết, rất mong nhận được sự giúp đỡ của các em sinh viên. Các em hãy cho biết ý kiến của mình về những nội dung dưới đây bằng cách khoanh tròn vào ô mà các em cho là đúng nhất.
Câu 1: Em đánh giá thế nào về vai trò của hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trong trường Cao đẳng Sư phạm?
1. Rất quan trọng.
2. Quan trọng.
3. Không quan trọng.
Câu 2: Theo em, hoạt động nghiên cứu khoa học đem lại những lợi ích gì cho sinh viên ?
1. Phát triển khả năng tư duy, óc sáng tạo, tinh thần làm việc chủ động, tích cực.
2. Tạo môi trường, cơ hội bồi dưỡng năng lực và kiến thức chuyên môn của bản thân.
3. Phát hiện ra nhiều tri thức mới và áp dụng những tri thức ấy vào thực tiễn
4. Nghiên cứu khoa học tạo tiền đề và hỗ trợ đắc lực cho hoạt động học tập
Câu 3: Theo em, lý do tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên trong trường ta là gì?
1. Vì lòng say mê nghiên cứu khoa học.
2. Hỗ trợ để phục vụ cho hoạt động học tập.
3. Để được cộng điểm thi đua, rèn luyện.
Em hãy cho biết đôi điều về bản thân :
- Họ và tên :
- Giới tính :
- Khoa :
- Khóa :
Cảm ơn em!