Một số rối nhiễu tâm lý của sinh viên Đại học Y dược TP. Hồ Chí Minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH

LÊ MINH THUẬN

MỘT SỐ RỐI NHIỄU TÂM LÝ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC Y DƯỢC TP.HỒ CHÍ MINH

LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC

Thành phố Hồ Chí Minh – 2011

Có thể bạn quan tâm!

Một số rối nhiễu tâm lý của sinh viên Đại học Y dược TP. Hồ Chí Minh - 2
Những Nghiên Cứu Trong Nước Về Rối Nhiễu Tâm Lý.
Các Mức Độ Rối Nhiễu Tâm Lý. (Nguồn: Apa – Hiệp Hội Tâm Lý Học Hoa Kỳ [33], Sức Khỏe Tâm Lý Được Biễu Diễn Là Hàm Số Liên Tục Khác Quan

Xem toàn bộ 121 trang tài liệu này.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH

LÊ MINH THUẬN

MỘT SỐ RỐI NHIỄU TÂM LÝ CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC Y DƯỢC TP.HỒ CHÍ MINH

Chuyên ngành: Tâm lý học

Mã số: 60 31 80

LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:

TS ĐINH PHƯƠNG DUY

Thành phố Hồ Chí Minh – 2011

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệu là trung thực.

Lê Minh Thuận

LỜI CẢM ƠN

Tôi chân thành tri ân và cảm ơn thầy Đinh Phương Duy-Tiến sĩ tâm lý, thầy Lý Minh Tiên -Thạc sĩ tâm lý đã nâng đỡ tôi hoàn thành khóa luận này.

Tôi chân thành cảm ơn thầy Nguyễn Văn Tuấn - Giáo sư Y khoa, Tiến sĩ Toán thống kê, đã nhiều năm hướng dẫn (nhóm) tôi ứng dụng phần mền R trong phân tích toán thống kê.

Lê Minh Thuận

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1

1.Lý do chọn đề tài 1

2. Mục đích nghiên cứu 3

3. Nhiệm vụ nghiên cứu 3

4. Giả thuyết nghiên cứu 3

5. Phạm vi nghiên cứu 3

6. Ý nghĩa 3

Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 5

1.1. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 5

1.1.1. Những nghiên cứu ở nước ngoài 5

1.1.2. Những nghiên cứu trong nước về rối nhiễu tâm lý 12

1.2. KHÁI NIỆM RỐI NHIỄU TÂM LÝ 15

1.3. STRESS 20

1.3.1. Khái niệm rối nhiễu stress 20

1.3.2. Đặc điểm rối nhiễu Stress 22

1.3.3. Phân loại rối nhiễu stress 23

1.3.4. Nguyên nhân rối nhiễu stress 24

1.4. TRẦM CẢM 27

1.4.1. Khái niệm rối nhiễu trầm cảm 27

1.4.2. Đặc điểm rối nhiễu trầm cảm 28

1.4.3. Phân loại rối nhiễu trầm cảm 31

1.4.4.Nguyên nhân rối nhiễu trầm cảm 33

1.4.5. Phương pháp trị liệu rối nhiễu trầm cảm 35

1.5. LO ÂU 36

1.5.1.Khái niệm rối nhiễu lo âu 36

1.5.2. Đặc điểm rối nhiễu lo âu 37

1.5.3. Phân loại rối nhiễu lo âu 38

1.5.4. Nguyên nhân rối nhiễu lo âu 38

1.5.5. Liệu pháp trị liệu rối nhiễu lo âu 40

1.6. RỐI NHIỄU TÂM LÝ Ở SINH VIÊN 41

1.6.1.Tình cảm và công việc 42

1.6.2. Hoạt động tình dục và sự mang thai 43

DÀN Ý NGHIÊN CỨU 45

Chương 2: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 46

2.1. ĐỊA ĐIỂM NGHIÊN CỨU 46

2.2. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 46

2.2.2. Dân số mục tiêu 46

2.2.3. Khách thể nghiên cứu (Dân số chọn mẫu) 46

2.3. CỠ MẪU NGHIÊN CỨU 46

2.4. CHỌN MẪU 47

2.5. THU THẬP SỐ LIỆU 48

2.5.1 Bộ câu hỏi thu thập dữ liệu 48

2.5.2. Các bước nghiên cứu 49

2.5.3. Kiểm soát sai lệch dữ liệu 49

2.6. XỬ LÝ SỐ LIỆU-PHÂN TÍCH SỐ LIỆU 49

2.6.1. Nhập liệu 49

2.6.2. Xử lý 49

2.6.3. Phân tích dữ liệu 49

2.7. LIỆT KÊ VÀ ĐỊNH NGHĨA BIẾN SỐ 50

2.7.1. Biến số nền 50

2.7.2. Biến số tiên lượng 51

2.8. ĐẠO ĐỨC TRONG NGHIÊN CỨU 53

CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG RỐI NHIỄU TÂM LÝ TRONG SINH VIÊN 54

3.1. Độ tin cậy thang đo 54

3.1. Thực trạng rối nhiễu tâm lý trong sinh viên. 54

3.3. Một số yếu tố có khả năng tác động đến một số rối nhiễu tâm lý trong sinh viên. 56

3.4. Tỉ lệ có khả năng rối nhiễu tâm lý theo các mức độ khác nhau ở sinh viên.67

3.5. Mối tương quan giữa đặc tính mẫu, gia đình-xã hội gây rối nhiễu tâm lý 71

3.6. Mối tương quan giữa đặc tính mẫu và rối nhiễu trầm cảm, lo âu, stress ở sinh viên 87

3.5.1. Mối quan hệ giữa trầm cảm và lo âu ở sinh viên 87

3.5.2. Mối quan hệ giữa trầm cảm và stress ở sinh viên 88

3.5.3. Mối quan hệ giữa lo âu và stress ở sinh viên 89

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 92

DANH MỤC BẢNG

Bảng 1.1. Các rối nhiễu tâm lý 18

Bảng 1.2. Các tiêu chuẩn chẩn đoán cho một giai đoạn trầm cảm chủ yếu theo DSM-IV-TR 32

Bảng 1.3. Phân biệt trầm cảm 33

Bảng 1.4. Điều trị rối nhiễu lo âu 40

Bảng 1.5. Các mức độ rối nhiễu tâm lý DASS-42 48

Bảng 3.6. Kế hoạch học tập của sinh viên (n=400) 62

Bảng 3.7. Lý do không có lập kế hoạch (n=120) 63

Bảng 3.8. Hy vọng của sinh viên 64

Bảng 3.9. Thái độ của sinh viên đối với việc quan hệ tình dục trước hôn nhân . 65

Bảng 3.10. Thái độ của sinh viên đối với việc sống chung trước hôn nhân 65

Bảng 3.11. Thái độ của sinh viên đối với hiện tượng ly hôn/ li dị 66

Bảng 3.12. Trị số trung bình, trung vị của thang điểm DASS-42 67

Bảng 3.13. Tỉ lệ có khả năng các mức độ rối nhiễu trầm cảm của sinh viên 68

Bảng 3.15. Tỉ lệ có khả năng các mức độ rối nhiễu stress của sinh viên 70

Bảng 3.16. Mối liên hệ giữa năm học của sinh viên với stress, lo âu và trầm cảm72

Bảng 3.17. Mối liên hệ giữa trầm cảm, lo âu, stress của sinh viên theo khoa 73

Bảng 3.18. Mối liên hệ giữa chỗ ở của sinh viên với trầm cảm, lo âu, stress của sinh viên 75

Bảng 3.19. Mối liên hệ giữa trầm cảm, lo âu, stress với phương tiện thường xuyên sử dụng đi học của sinh viên 77

Bảng 3.20. Mối quan hệ giữa thái độ với việc quan hệ tình dục trước hôn nhân với trầm cảm, lo âu, stress ở sinh viên 78

Bảng 3.21. Mối liên hệ giữa việc sử dụng internet với trầm cảm, lo âu, stress của sinh viên 80

Bảng 3.22. Mối liên hệ giữa sinh viên có hút thuốc lá với lo âu, trầm cảm, stress82

Bảng 3.23. Mối quan hệ giữa thái độ chung sống trước hôn nhân với trầm cảm, lo âu, stress ở sinh viên 83

Bảng 3.24. Mối quan hệ giữa uống rượu bia với trầm cảm, lo âu, stress 82

Bảng 3.25. Mối liên hệ giữa trầm cảm, lo âu, stress và Kế hoạch học tập của sinh viên 85