3.4.3. Kết quả khảo nghiệm mức độ cấp thiết và tính khả thi của hệ thống biện pháp Khảo sát 120 CBQL và giáo viên các trường THCS huyện Ninh Giang về mức độ cấp thiết chúng tôi thu được kết quả ở bảng 3.1 sau: Bảng 3.1. Khảo ...
3.2.5.2. Nội dung của biện pháp Nội dung đổi mới phương pháp tổ chức bồi dưỡng kỹ năng quản lý cho TTCM các trường THCS gồm: - Trước hết cần rà soát các khâu trong quy trình công tác cán bộ như: quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng, bổ ...
3.2.2.2. Nội dung của biện pháp Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo Hiệu trưởng các trường THCS thực hiện tốt công tác điều tra, khảo sát nhu cầu, chất lượng đội ngũ TTCM để từ đó phân loại đối tượng, lựa chọn nội dung và ...
Tiểu kết chương 2 Đội ngũ TTCM các trường THCS huyện Ninh Giang tỉnh Hải Dương cơ bản đáp ứng được yêu cầu của giảng dạy và giáo dục trong nhà trường; tuy nhiên công tác quản lý tổ CM còn nhiều bất cập, đặc biệt là quản lý ...
Bảng 2.12. Khảo sát thực trạng bồi dưỡng kỹ năng kiểm tra, đánh giá của đội ngũ TTCM TT Nội dung Mức độ thực hiện Tốt Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 1 Kiểm tra hồ sơ công tác của giáo viên bộ môn 39 32,5 56 46,7 17 14,2 8 6,7 2 Kiểm tra ...
Bảng 2.7. Khảo sát về chất lượng đội ngũ TTCM các trường THCS huyện Ninh Giang TT Nội dung Mức độ đánh giá Tốt Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % I Về kiến thức 1 Kiến thức môn học 44 36,7 56 46,7 20 16,7 0 0,0 2 Lý luận dạy học 26 21,7 47 ...
Chương 2 THỰC TRẠNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC QUẢN LÍ CHO TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN NINH GIANG - TỈNH HẢI DƯƠNG 2.1. Giới thiệu về khảo sát thực trạng 2.1.1. Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội và giáo dục ở Huyện ...
Có thể tham quan các trường THCS đã đạt chuẩn Quốc gia để học tập kinh nghiệm tổ chức các hoạt động chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trong đó có hoạt động của các tổ chuyên môn. Nên tham quan các trường THCS có điều kiện tương ...
1.3.3. Nội dung kĩ năng, năng lực quản lý của tổ trưởng chuyên môn ở trường THCS Để đáp ứng được yêu cầu của tình hình mới, đội ngũ TTCM cần phải hội tụ được những phẩm chất, năng lực hiện đại như kỹ năng hợp tác, ...
Lực. Phân loại các đối thủ và các vật cản trên bước đường tồn tại và phát triển của tổ chức, không thể chủ quan nôn nóng duy ý chí, cũng không thể nhu nhược chần chừ trong hoạt động. Họ phải biết cách tư duy hệ thống, ...
Trang 14, Trang 15, Trang 16, Trang 17, Trang 18, Trang 19, Trang 20, Trang 21, Trang 22, Trang 23,