Thực tiễn cho thấy, uy tín, thương hiệu của nhà trường chỉ được tăng cường khi có sự hợp tác, gắn kết chặt chẽ với các DN. Bởi vì, sự hợp tác với DN sẽ mang lại sự hậu thuẫn tốt cho nhà trường về mọi mặt, từ CSVC, nguồn ...
Cấp độ vĩ mô, Nhà nước cần tăng cường tuyên truyền, phổ biến rộng rãi trên các phương tiện thông tin truyền thông để thay đổi nhận thức của toàn thể cộng đồng là đầu tư GDĐH là đầu tư cho sự phát triển. 4.1.6. Đổi mới cơ ...
3.3.5. Tính ràng buộc về mặt tổ chức của cơ chế tự chủ tài chính Cơ chế TCTC đã tạo động lực cho các trường phải liên tục phấn đấu vươn lên về mọi mặt bằng cách tiết kiệm, sử dụng các nguồn lực một cách hiệu quả, ...
Ở Thái Lan là 65%; Malaysia 75% và Trung Quốc 80%. Các công bố do nội lực tạo ra chủ yếu thuộc những ngành nghiên cứu không cần đầu tư cơ sở vật chất như toán và vật lý lý thuyết. Ở các nước khác thì ngược lại. Ví dụ, các công ...
Bảng 3.33: Điểm số bình quân chi thu nhập tăng thêm cho CBVC của ĐHCL Năm 2009 2010 2011 Điểm số bình quân chung của 50 trường 2,87 3,03 3,10 Trong đó: - Khối Y dược 3.25 3.50 3.50 - Khối Kinh tế, quản trị kinh doanh 3.33 3.33 3.33 - Khối Nghệ thuật ...
SV). Mật độ xây dựng, hệ số sử dụng đất của các trường quá cao chiếm 50%÷60% (theo tiêu chuẩn là 20%÷25%). Diện tích trồng cây xanh, sân vườn rất ít, thậm chí gần như không có. Bình quân diện tích sử dụng khu học tập/01 SV khoảng ...
Bảng 3.9: Tốc độ tăng chi theo khối ngành đào tạo của các trường ĐHCL Khối các trường ĐHCL Tỷ lệ tăng chi (%) Năm 2010 so với 2009 Năm 2011 so với 2010 Bình quân tốc độ tăng trưởng nguồn thu của 50 trường 19,84 16,46 Trong đó: - Khối Y ...
Lệch thu lớn hơn chi của đơn vị được phân bổ theo thứ tự: 1) Trích lập quỹ phát triển hoạt động sự nghiệp tối thiểu 25%. 2) Trả thu nhập tăng thêm cho người lao động (đơn vị tự bảo đảm một phần chi phí hoạt động chi không ...
Độc lập, tự quyết của nhà trường về tuyển dụng; trả lương, thưởng phạt; các thành viên được tự do theo đuổi nghiên cứu. Chính quyền liên bang và bang chỉ quản lý thông qua cấp phát tài chính, Hội đồng ĐH đánh giá công việc ...
Thực tập, mua tài liệu; chi đầu tư phát triển; chi NCKH…) so với tổng nguồn chi hoạt động trong năm của nhà trường. Cơ cấu nguồn chi cho biết khả năng tiết kiệm và hiệu quả sử dụng nguồn kinh phí trong năm của nhà trường. Nguồn ...
Trang 645, Trang 646, Trang 647, Trang 648, Trang 649, Trang 650, Trang 651, Trang 652, Trang 653, Trang 654,