Câu 6 . Theo quý Thầy/Cô, mức độ thực hiện và kết quả thực hiện việc quản lí hoạt động TVHN của hiệu trưởng dưới đây ở trường đang công tác được đánh giá như thế nào? TT NỘI DUNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TVHN CỦA HIỆU TRƯỞNG ...
68. Lee, V. E. & Ekstrom, R. B. (1987). Student access to guidance counseling in high school. American Educational Research Journal , 24 (2), 287-310. 69. Parsons, Frank. (1909). Choosing a vocation . London: Houghton Mifflin, 165 p. 70. Roger, D. H. (1998). Counseling in schools multicultural ...
DANH MỤC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ 1. Nguyễn Trần Vĩnh Linh. (2017). Đánh giá của học sinh lớp 12 về thực trạng giáo dục hướng nghiệp tại các trường trung học phổ thông ở một số tỉnh miền Đông Nam Bộ. Tạp chí Khoa học ...
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận Hoạt động TVHN không phải là vấn đề mới, đã được xuất hiện trên thế giới từ giữa thế kỉ XIX và đã được nghiên cứu ở nước ta vào những năm 80 của thế kỉ XX.Từ năm 1996 đến 2005 đã ...
Ở nội dung này, HS nhóm thực nghiệm và lớp đối chứng cao về sự cần thiết của việc trang bị các phẩm chất, kĩ năng của nghề mức độ, với từ 4,16 đến 4,66. Nếu xếp loại các kết quả trên theo các mức độ: Không cần thiết, ít ...
TT Đối tượng Tiêu chí Chỉ số đánh giá TVHN 6 tháng đầu năm cho HS lớp 12. (chức năng tổ chức) - Quyết định về tập huấn, bồi dưỡng kĩ năng về các hình thức TVHN (hội thảo, diễn đàn, chuyên đề…) và năng lực TVHN cho đội ngũ ...
Đầu tư thỏa đáng cho hoạt động TVHN là một trong các biện pháp tích cực nhằm thúc đẩy HS học tốt, nâng cao chất lượng giáo dục của trường. Đồng thời, có mong muốn ghi nhận đóng góp của những người có tâm huyết trong hoạt ...
TVHN - Lựa chọn nội dung, chuyên đề bồi dưỡng năng lực TVHN theo nhu cầu bồi dưỡng của GV và nhu cầu TVHN của HS đã được xác định ở bước 1; - Lựa chọn hình thức, phương pháp bồi dưỡng sao cho phù hợp với nội dung và chuyên đề ...
Về ngành nghề, thế giới nghề nghiệp. HS đọc và chia sẻ thông tin hướng nghiệp. Chuyên mục này được gài đặt để kiểm soát số lượng người theo dõi và HS có thể chia sẻ tâm tư nguyện vọng, băn khoăn trong lựa chọn nghề, chọn ...
Chương 3. ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ 3.1. Cơ sở xây dựng và nguyên tắc đề xuất biện pháp 3.1.1. Cơ sở đề xuất biện pháp 3.1.1.1. Cơ ...
Trang 113, Trang 114, Trang 115, Trang 116, Trang 117, Trang 118, Trang 119, Trang 120, Trang 121, Trang 122,