Câu 5. Thầy cô cho biết đánh giá của mình về phương pháp giáo dục pháp luật cho học sinh theo định hướng đổi mới chương trình giáo dục phổ thông? (Đánh dấu X vào phương án mà thầy cô lựa chọn) STT Phương pháp GDPL theo định hướng ...
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận Pháp luật là công cụ để nhà nước quản lý xã hội, là phương tiện để công dân bảo vệ các quyền và lợi ích hợp pháp của mình. Để quản lý nhà nước bằng pháp luật, bên cạnh việc xây ...
- Chú trọng xây dựng mối quan hệ của nhà trường PTDT nội trú, bán trú để vận động các cơ quan đơn vị và các cá nhân góp phần xây dựng bổ sung cơ sở vật chất và các thiết bị dạy học và giáo dục của nhà trường. - Xây dựng ...
- Giúp khắc phục hạn chế trong kế hoạch, chương trình, nội dung GDPL hiện hành đồng thời giúp nhà quản lý chủ động thực hiện công việc, theo dõi và đánh giá kết quả công việc so với kế hoạch đề ra. - Giúp nhà quản lý chuẩn bị ...
Cho HS PTDT nội trú, bán trú huyện Ba Bể, tỉnh Bắc Kạn. Qua khảo sát GV kết hợp với phỏng vấn trực tiếp với CBQL, GV, tác giả thu được kết quả như sau: Bảng 2.14. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo ...
Trong các nội dung quản lí hoạt động giáo dục pháp luật theo đánh giá của GV cho thấy không có nội dung quản lí nào GV đánh giá chưa tốt, chủ yếu ở mức Tốt và Trung bình. Nội dung quản lí hoạt động soạn giáo án và lập kế hoạch ...
Qua kết quả thể hiện ở bảng số liệu trên, tác giả nhận thấy, việc thực hiện các nội dung GDPL chủ yếu được thực hiện thông qua các phương pháp thông tin pháp luật và tuyên truyền, phổ biến pháp luật với ý kiến đánh giá của ...
Trường PTDT nội trú, bán trú huyện Ba Bể là các trường có sứ mệnh đào tạo con em các dân tộc định cư tại vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn trên địa bàn huyện Ba Bể, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đào tạo cán ...
+ Hiệu trưởng chỉ đạo GV tăng cường ứng dụng CNTT trong thiết kế giáo án tích hợp giáo dục pháp luật và trong quá trình tổ chức hoạt động giáo dục. + Hiệu trưởng huy động phối hợp phụ huynh học sinh và các lực lượng xã hội ...
- Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình: Đây là phương pháp chủ thể giáo dục pháp luật sử dụng một câu chuyện có thật hoặc câu chuyện viết ra dựa trên những trường hợp xảy ra trong thực tiễn cuộc sống để minh chứng cho ...
Trang 204, Trang 205, Trang 206, Trang 207, Trang 208, Trang 209, Trang 210, Trang 211, Trang 212, Trang 213,