[78] Võ Văn Nam (2008 , t ởng t học Hồ Chí Minh và biện pháp nâng cao việc t học cho sinh vi n ại học s phạm , Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Đại học sư phạm Hà Nội, 193 tr. [79] Nguyễn Thị Kim Ngân, Nguyễn Thị M Hòa (2014 , Hoạt động tự ...
2.3. Với sinh viên học tập Tâm lí học du lịch - S dụng các phương pháp học tập khác nhau trong tiếp cận và nghiên cứu môn TLHDL theo hướng hành động, tìm tòi, khám phá, sáng tạo, như: học ằng làm việc, học ằng trải nghiệm, học ằng ...
6.00 1 3.3% 10.0% 6.50 2 6.7% 16.7% 7.00 9 30.0% 46.7% 7.50 2 6.7% 53.3% 8.00 4 13.3% 66.7% 8.50 6 20.0% 86.7% 9.00 3 10.0% 96.7% 9.50 1 3.3% 100% ảng 4.21. Phân loại kết quả quan sát thái độ học tập lớp TN đầu ra Mức độ Số lượng Phần trăm ( ) Phần trăm lu ...
Kiểm định sự khác iệt điểm kiểm tra tri thức tự học đầu ra của nhóm TN và nhóm ĐC cũng cho kết quả tương tự, cụ thể: nghiên cứu s dụng kiểm định Mann-Whitney Test cho hai mẫu độc lập với mức ý nghĩa 0.05 để đánh giá sự khác ...
Lũy tích điểm của nhóm TN và nhóm ĐC cũng có những khoảng cách khác nhau, đường lu tích của nhóm TN lệch sang phải khá nhiều so với đường lu tích của nhóm ĐC. Điều này cho thấy kết quả học tập của nhóm TN cao hơn hẳn so với kết ...
3.3. Tạo cơ hội cho SV ứng dụng tri thức TLH L vào trong thực tế công việc của nghề du lịch, nên những iện pháp dạy học TLH L có tác dụng củng cố, hoàn thiện kết quả học tập không chỉ ằng suy nghĩ, mà ằng việc làm và kiểm nghiệm ...
B) c 2: hảo luận v nội dung và cách giải quy t bài tập Nhóm chia theo cặp 2 người để thảo luận các vấn đề: phân vai (người phục vụ, khách du lịch trong khi thực hành; thu thập thông tin, dữ liệu về quy trình phục vụ du khách; trình tự ...
Vực thực hành. Vấn đề có thể là nhiệm vụ vận dụng tri thức vào các tình huống thực tế đa dạng mà SV chưa iết hoặc phải giải thích một hiện tượng tâm lí, tìm tòi, lí giải các nguyên nhân của một hiện tượng tâm lí, hoặc nêu ...
Tiêu chí: - hững nét cơ bản v ạo phật - hững ặc iểm tâm lí chính của ng i theo ạo phật - a chọn chính xác iểm du lịch tâm linh - Y u t chính của một ch ơng trình du lịch tâm linh bao gồm: iểm tham quan, lịch trình, ph ơng tiện vận chuyển, ...
- Ý t ởng và tri t lí cơ bản của dạy học trong d án này. 2. Trong khi tiến hành dự án - ri thức và kĩ năng của môn học mà S mang ra ứng dụng, r n luyện trong công việc. - ri thức và kĩ năng li n môn c hình thành nh th nào? - hững sản phẩm ...
Trang 232, Trang 233, Trang 234, Trang 235, Trang 236, Trang 237, Trang 238, Trang 239, Trang 240, Trang 241,