Dạy học Tâm lí học du lịch ở đại học hướng vào phát triển năng lực tự học cho sinh viên - 34
Hình 20.4. Giờ học ngoại khoá Hình 20.5. Các nhóm báo cáo sản phẩm học tập
Tài liệu Khoa Học Giáo Dụ miễn phí chọn lọc, free không cần đăng nhập, download hay tải về
Hình 20.4. Giờ học ngoại khoá Hình 20.5. Các nhóm báo cáo sản phẩm học tập
- Số tín chỉ: 02 - Phân ổ thời gian theo giờ tín chỉ: Lên lớp Tự học, tự nghiên cứu (x 2) Lý thuyết ài tập, thực hành, thực tế, studio Thảo luận 20 0 10 60 - Mục tiêu của học phần: - ki n thức: Cung cấp cho sinh viên những kiến thức ...
Kinh doanh lữ hành, hướng dẫn du lịch, các cơ quan nghiên cứu và xây dựng chính về du lịch. * Mục tiêu cụ thể: - ề kiến thức: Nắm vững kiến thức cơ ản, cần thiết về khoa học xã hội nhân văn và văn hóa Việt Nam cũng như các kiến ...
Đọc và nghiên cứu nội dung từ các ngu n tài liệu: 1/Nguyễn Cảnh Toàn (2001), giáo dục, t học, t nghi n cứu , Tập 1. Trung tâm Văn hóa Ngôn ngữ Đông Tây, Đại học Sư phạm Hà Nội; 2/Nguyễn Cảnh Toàn (chủ iên , Nguyễn Kì, Vũ Văn Tảo, ùi ...
PHỤ LỤC 16 PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ VỀ NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA SV Nội dung đánh giá Kết quả Tốt Khá TB Yếu Kém a. Nhận thức NLTH 1. Tri thức và kĩ năng th c hiện các cách thức học tập chủ y u là nhận thức và ghi nh 2. Tri thức và kĩ năng s ...
3. Chia sẻ 4. Hợp tác 5. ổ ích 6. Tự do 7. Không ị áp lực 8. Chủ động 9. Sản phẩm học tập 6. Anh (chị hãy kể một số lợi ích khi học tập dựa vào các dự án? Một số lợi ích khi học tập dựa vào các dự án Nhớ bài hơn Hiểu bài ...
PHỤ LỤC 1 BÀI KIỂM TRA SỐ 3 (Dành cho các lớp đối chứng và thực nghiệm) Câu 1: (3 điểm) Anh (chị) hiểu tự học là gì? Hiện tượng một mình làm ài tập ở lớp do thầy/cô giáo giao cho có phải tự học không? Tại sao? Câu 2: (3 điểm) ...
3 ạy học qua đề tài nghiên cứu 4 Hình thức Seminer 5 ạy học qua ài tập thực hành - Bài tập nghiên cứu 54.2 45.8 92.3 7.7 0 100 0 0 0 100 0 0 0 100 0 0 4.2 95.8 100 0 4.2 95.8 100 0 0 100 0 0 4.2 95.8 100 0 0 100 0 0 25.0 75.0 100 0 - Nghiên cứu tài lí luận - ...
L p - Nghiên cứu khoa học - Seminer chuy n - ng dẫn học tập qua các bài tập th c hành 2 Thầy/cô đã s dụng loại bài học nào khi dạy học TLHDL ở trên lớp: - ài lĩnh hội tri thức m i - ài hình thành kĩ năng, kĩ xảo - Bài vận dụng tri thức, kĩ ...
- Là kiểu dạy học giúp ng i học ti n hành học tập theo nhóm - Là kiểu dạy học giúp ng i học ti n hành học tập theo chi n l c cá nhân 12 Đặc trưng của học hợp tác là: - S phụ thuộc lẫn nhau - Nhiệm vụ càng phức tạp thì h p tác càng nhi u ...