4. Định hướng NL hình thành
4.1. NL chung
- NLTH (19)
+ Xác định yếu tố nội lực của HS với sự thích ứng nội dung bài học (19-1)
+ Xác định những yếu ngoại lực tác động đến hoạt động TH (19-2)
+ Lập, thực hiện và điều ch nh kế hoạch học tập (19-3)
+ Đánh giá, điều ch nh việc học (19-4)
- NL hợp tác (20)
- NL giải quyết vấn đề (21)
4.2. NL đặc thù
- NL tin học (22)
- NL sử dụng MXH Facebook (23)
- NL tính toán (24)
- NL thao tác kĩ thuật (25)
- NL chuyên biệt môn Vật lý (26)
+ Nhận thức Vật lý (26-1)
+ Tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ Vật lý (26-2)
+ Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học (26-3)
II. Chuẩn bị của GV và HS
1. Chuẩn bị của GV
- Bộ câu hỏi liên quan đến kiến thức phần Cảm ứng điện từ (PL.2) (27)
- Tình huống: vận dụng KT về hiện tượng cảm ứng điện từ vào khoa học kĩ thuật và đời sống.
- Trang MXH Facebook: Lập nhóm học tập cho HS; giao nhiệm vụ cho HS qua trang MXH Facebook những, các tài liệu hỗ trợ liên quan đến nội dung của chủ đề học tập.
- Sau mỗi ngày, GV kiểm tra mức độ hoàn thành của HS và sự tương tác của HS qua trang MXH Facebook. Nếu chưa hoàn thành nhiệm vụ, GV nhắc HS làm bài kịp tiến độ hoặc định hướng cho HS nội dung còn vướng mắc, qua
(28)
(29)
(30)
hoạt động này giúp GV đánh giá về mức độ hoàn thành và kĩ năng thực hiện nhiệm vụ của HS.
Trước giờ lên lớp, GV đăng nhập vào trang MXH Facebook xem những vướng mắc của HS cần GV giải đáp trên trên lớp.
2. Chuẩn bị của HS
- Tự ôn tập nội dung liên quan đến kiến thức đã học ở cấp THCS và qua các bài học của chương Cảm ứng điện từ Vật lý 11 cấp THPT.
(31)
- Tham gia nhóm MXH Facebook học tập, tương tác thử với GV và bạn b (32)
- TH, tự tham khảo phần kiến thức mà GV yêu cầu: Chu n bị những nội dung cần trao đổi, thắc mắc để được GV giải đáp. Tương tác với bạn b về các nội dung của Hiện tượng cảm ứng điện từ đã biết và một số ứng dụng vào khoa học kĩ thuật và đời sống.
III. Tiến trình tổ chức các hoạt động DH
1. Mô tả hình thức DH và hoạt động TH các hoạt động trong bài học
(33)
Hình thức DH | Hoạt động TH | |||
Tổ chức định hướng giao nhiệm vụ học tập cho HS | DH gặp trực tiếp | TH trên lớp | ||
HS thực hiện các hoạt động TH với nội dung của nhiệm vụ 1 | DH với sự hỗ trợ của MXH Facebook | TH với sự hỗ MXH Facebook | trợ | của |
HS thực hiện các hoạt động TH với nội dung của nhiệm vụ 2 | DH với sự hỗ trợ của MXH Facebook | TH với sự hỗ MXH Facebook | trợ | của |
HS thực hiện các hoạt động TH với nội dung của nhiệm vụ 3 ( .Phút) | DH với sự hỗ trợ của MXH Facebook | TH với sự hỗ MXH Facebook | trợ | của |
Tổ chức báo cáo sản ph m qua hoạt động TH với sự hỗ trợ của MXH Facebook | Học tập trên lớp | TH trên lớp | ||
Có thể bạn quan tâm!
-
Câu Hỏi Kiến Thức Chương Các Định Luật Bảo Toàn -
Mô Tả Hình Thức Dh Và Hoạt Động Th Các Hoạt Động Trong Bài Học -
Bài Soạn Kiến Thức Về Cảm Ứng Điện Từ Chủ Đề: Sự Kỳ Diệu Của Lực Từ -
Xác Định Chiều Của Dòng Điện Cảm Ứng Bằng Định Luật Len – Xơ -
Đáp Án Và Thang Điểm Bài Kiểm Tra Đầu Ra Chương “Các Định Luật Bảo Toàn” -
Bài Kiểm Tra Đầu Ra Phần “Cảm Ứng Điện Từ”
Xem toàn bộ 280 trang tài liệu này.
2. Tổ chức các hoạt động DH
Hoạt động 1: Tổ chức định hướng giao nhiệm vụ học tập cho HS (….. phút)
Hoạt động của HS | |
- Chu n bị các câu hỏi, tình huống cần giải quyết, để giao nhiệm vụ cho HS: + Nhiệm vụ 1: Các câu hỏi liên quan đến nội dung phần “Cảm ứng điện từ”. + Nhiệm vụ 2: Giải quyết tình huống vận dụng KT về hiện tượng cảm ứng điện từ vào khoa học kĩ thuật và đời sống. + Nhiệm vụ 3: Thực hiện hồ sơ sản ph m của hoạt động TH. (Trình chiếu hình ảnh trên powerpoint) - Định hướng cho HS thực hiện các hoạt động TH theo yêu cầu của GV. Trả lời câu hỏi của HS (nếu có). (Trình chiếu hình ảnh trên powerpoint) - Tương tác thử nghiệm trên nhóm MXH Facebook và chuyển giao nhiệm vụ TH cho HS vào nhóm MXH Facebook. (Sử dụng điện thoại, laptop, ) | - Quan sát và ghi nhận nhiệm vụ GV giao để thực hiện các hoạt động TH. - Quan sát, lắng nghe. Có thể đặt câu hỏi liên quan đến nhiệm vụ được giao nếu chưa rõ. - Tương tác thử với GV và bạn b qua nhóm MXH Facebook (Sử dụng điện thoại, laptop, ) |
Hoạt động 2: HS thực hiện các hoạt động TH với nội dung của nhiệm vụ 1 (01 ngày)
Hoạt động của HS | |
- Theo dõi HS thực hiện các hoạt động TH thông qua trang MXH Facebook | - Xem lại SGK Vật lý 11 phổ thông để có thể tự ghi nhận lại những kiến thức cơ bản về từ trường, cảm ứng điện từ: + Từ trường biến thiên s dẫn đến từ thông biến thiên. Khi từ thông biến thiên |
thì trong mạch kín xuất hiện dòng điện cảm ứng. Đây là hiện tượng cảm ứng điện từ. + Tương tác từ là tương tác giữa nam châm với nam châm; giữa dòng điện với dòng điện; giữa nam châm với dòng điện. + Biểu thức tính momen ngẫu lực từ: M IBSsin + - Tham khảo tài liệu liên quan và các trang mạng, trao đổi ý kiến giữa các HS trong nhóm thông qua MXH Facebook để có thể trả lời các câu hỏi: + Động cơ điện 1 chiều có cấu tạo và hoạt động như thế nào ? + Để chế tạo ra máy phát điện, người ta dựa vào nguyên tắc nào? + Tại sao khi cho dòng điện chạy vào quạt gió thì quạt quay được ? + |
Hoạt động 3: HS thực hiện các hoạt động TH với nội dung của nhiệm vụ 2 (2 ngày)
Hoạt động của HS | |
- Định hướng, gợi ý để các nhóm HS | - HS chọn ý tưởng là vận dụng kiến thức |
chọn giải quyết tình huống là tạo ra một | về cảm ứng điện từ ứng dụng trong khoa |
động cơ điện 1 chiều đơn giản. | học và đời sống là tạo ra một động cơ |
điện 1 chiều đơn giản. | |
- Tương tác với các nhóm thông qua | - Các nhóm HS tương tác với GV qua |
trang MXH Facebook để tư vấn cho HS | MXH Facebook để lên phương án tiến |
phương án chế tạo động cơ điện 1 chiều. | hành chế tạo động cơ điện 1 chiều. |
- Theo dõi trực tiếp các nhóm HS thực hiện lắp ráp chế tạo động cơ 1 chiều thông qua trang MXH Facebook để kịp thời tư vấn, hướng dẫn thêm cho HS.
- Theo dõi trực tiếp các nhóm HS khâu hoàn thành sản ph m thông qua trang MXH Facebook để kịp thời tư vấn, hướng dẫn HS khởi động động cơ.
- Thông qua trang MXH Facebook quan sát trực tiếp hoạt động của động cơ để góp ý hoàn ch nh cuối c ng sản ph m.
- Chu n bị dụng cụ để chế tạo một động cơ điện 1 chiều gồm: pin 9V, nam châm, cuộn dây, dây dẫn điện,
- Trên cơ sở phương án tiến hành, dụng cụ thí nghiệm chu n bị sẵn các nhóm tiến hành lắp ráp theo sơ đồ thống nhất của nhóm cũng như sự tư vấn của GV hướng dẫn.
- Sau khi hoàn thành sản ph m, trước khi khởi động để chạy thử động cơ thì các nhóm tiến hành kiểm tra thật kĩ mạch điện, chú ý các mối nối mạch điện, tính an toàn của sản ph m, rồi tương tác trực tiếp với GV hướng dẫn để được tư vấn khởi động chạy thử.
- Dựa vào hoạt động của động cơ sau khi chạy thử tiến hành rút kinh nghiệm, ch nh sửa và hoàn ch nh báo cáo sản ph m.
Hoạt động 4: HS thực hiện các hoạt động TH với nội dung của nhiệm vụ 3 (1 ngày)
Hoạt động của HS | |
- Theo dõi HS thực hiện các hoạt động | - HS tương tác với các bạn qua MXH |
TH thông qua trang MXH Facebook | Facebook để bàn luận về cách viết bài |
báo báo powerpoint. | |
- Hỗ trợ HS các vấn đề cách thức viết | - HS tương tác với GV qua MXH |
bài báo và bộ hồ sơ sản ph m TH với sự | Facebook để được hỗ trợ về cách thức |
hỗ trợ của MXH Facebook. | viết bài báo và bộ hồ sơ sản ph m TH. |
- HS tự hoàn thành bộ hồ sơ TH: Đáp án | |
của các câu hỏi ở nhiệm vụ 1, bài | |
powerpoit thuyết trình giải thích tình | |
huống ở nhiệm vụ 2 và các minh chứng | |
có liên quan về hình ảnh, video, |
Hoạt động 5: Tổ chức báo cáo sản phẩm qua hoạt động TH với sự hỗ trợ của MXH Facebook (45Phút)
Hoạt động của HS | |
- Chu n bị máy chiếu, laptop,.... | - Chu n bị bài báo cáo sản ph m của nhóm. - Chu n bị thiết kế bàn ghế trong phòng báo cáo. - Tiến hành báo cáo sản ph m. - Góp ý bài báo cáo của các nhóm khác. - Ghi nhận những góp ý từ nhóm khác đối với báo cáo của nhóm mình. - Ghi nhận những nhận xét, đánh giá từ GV để hoàn thành bài báo cáo sản ph m của nhóm mình. - Đặt câu hỏi thắc mắc liên quan đến chủ đề: + Câu 1: Động cơ điện 1 chiều có |
- Yêu cầu các nhóm lên báo cáo sản | |
ph m theo phân công. | |
- Nhận xét, đánh giá các sản ph m của | |
từng nhóm báo cáo. | |
- Trả lời những câu hỏi thắc mắc liên | |
quan đến chủ đề: | |
+ Câu 1: |
những ưu điểm, nhược điểm gì so với động cơ điện xoay chiều? + Câu 2: Trong đời sống thì động cơ điện 1 chiều được ứng dụng ở đâu? + Câu 3: Khi chế tạo động cơ điện 1 chiều thì cần chú ý đến những thông số kĩ thuật nào? + câu 4: Về cấu tạo và nguyên lý hoạt động thì điểm giống nhau và khác nhau giữa máy phát điện xoay chiều và máy phát điện 1 chiều là gì? |
* Ưu điểm:
- Ghi nhận kiến thức trọng tâm. |
- Công suất