Pph1 Lên Kế Hoạch Cho Việc Học Tập * Ht1 Bài Tập Cá Nhân

Câu 29: Theo bạn, để đạt kết quả cao trong môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin thì cần phải rèn luyện tốt những kỹ năng sau đây với mức độ như thế nào? (1=rất không cần thiết; 2=không cần thiết lắm; 3=bình thường; 4=cần thiết; 5=rất cần thiết)

Kỹ năng thuyết trình 1

2	3	4	5
Kỹ năng làm việc nhóm 1	2	3	4	5
Kỹ năng làm tiểu luận, báo cáo 1	2	3	4	5
Kỹ năng học thuộc bài 1	2	3	4	5
Kỹ năng tìm kiếm, tổng hợp tài liệu tham khảo 1	2	3	4	5
Kỹ năng liên hệ với thực tế 1	2	3	4	5

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 169 trang tài liệu này.

Câu 30: So với các môn học có cách thức kiểm tra – đánh giá khác với môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin thì mức độ thay đổi cách học của bạn như thế nào?

a.................................................................................................................................... H

òan toàn không thay đổi

b. .................................................................................................................................. T

hay đổi không đáng kể

c.................................................................................................................................... T

hay đổi đáng kể

d. .................................................................................................................................. T

hay đổi nhiều e.................................................................................................................................... T

hay đổi rất nhiều

Xin vui lòng cho biết mốt số thông tin cá nhân

Giới tính: Nam Nữ

Học lực: ..................................................................................

CHÂN THÀNH CẢM ƠN SỰ GIÚP ĐỠ CỦA BẠN!

GỢI Ý PHỎNG VẤN SÂU

-..................................................................................Họ tên người

phỏng vấn:

-..................................................................................Địa điểm phỏng

vấn:

-..................................................................................Thời gian

phỏng vấn:

-..................................................................................Nội dung phỏng

vấn:

1. ................................................................................Thầy/cô có phổ

biến đề cương môn học khi bắt đầu giảng dạy không?

2. ................................................................................Mục tiêu môn

học có được SV nắm vững không?

3. ................................................................................Thầy/cô thưởng

sử dụng những phương pháp và hình thức nào để đánh giá SV?

4. ................................................................................Những nội dung

cơ bản trong đánh giá kết quả học tập SV mà thầy/cô thực hiện là gì? 5. ................................................................................Thầy/cô có

công bố đáp án bài kiểm tra – thi cho SV không?

6. ................................................................................Theo thầy/cô,

mức độ ảnh hưởng của kiểm tra – đánh giá kết quả học tập SV đến phương pháp học của các em như thế nào?

7. ................................................................................Theo thầy/cô,

hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả tập hiện nay có bất cập gì không? Nếu có, nên thay đổi như thế nào để nâng cao chất lượng dạy và học?

8. ................................................................................Theo thầy/cô,

để SV học tập chủ động và đạt hiệu quả cao hơn nữa thì hoạt động kiểm tra – đánh giá kết quả học tập cần thay đổi những vấn đề gì?

Phụ lục 2: Kiểm nghiệm mối tương quan giữa các biến

Bảng 1: PPH1 lên kế hoạch cho việc học tập * HT1 bài tập cá nhân

Crosstab

Count
		HT1	bài	tập	cá	nhân	Total
		1.00 không bao giờ	2.00 rất hiếm khi				Total	3.00 thỉnh thoảng
PPH1 lên	1.00 không bao giờ	8	8				11	27
kế hoạch	2.00 rất hiếm khi	7	22				25	54
cho việc	3.00 thỉnh thoảng	14	30				55	99
học tập	3.00 thỉnh thoảng	14	30				55	99
học tập	4.00 thường xuyên	2	10				34	46
	5.00 rất thường xuyên	0	6				5	11
Total		31	76				130	237

Symmetric Measures

Value	Asymp. Std. Errora	Approx. Tb	Approx. Sig.
Interval by Interval Pearson's R	.203	.062	3.172	.002c
Ordinal by Ordinal Spearman Correlation	.199	.062	3.116	.002c
N of Valid Cases	237

a. Not assuming the null hypothesis.

b. Using the asymptotic standard error assuming the null hypothesis.

c. Based on normal approximation.

Bảng 2: PPH1 lên kế hoạch cho việc học tập * HT3 bài thuyết trình nhóm

Crosstab

Count
		HT3 bài thuyết trình nhóm					Total
		1.00 không bao giờ	2.00 rất hiếm khi	3.00 thỉnh thoảng	4.00 thường xuyên	5.00 rất thường xuyên	Total
PPH1 lên kế hoạch cho việc học tập	1.00 không bao giờ	8	5	10	2	2	27
	2.00 rất hiếm khi	14	17	18	5	0	54
	3.00 thỉnh thoảng	9	29	46	15	0	99
	4.00 thường xuyên	4	8	20	14	0	46
	5.00 rất thường xuyên	0	4	6	0	1	11
Total		35	63	100	36	3	237

Symmetric Measures

Value	Asymp. Std. Errora	Approx. Tb	Approx. Sig.
Interval by Interval Pearson's R	.211	.069	3.314	.001c
Ordinal by Ordinal Spearman Correlation	.229	.065	3.602	.000c
N of Valid Cases	237

Bảng 3:

Tìm hiểu mục tiêu môn học ngay từ lúc bắt đầu học*HT1 bài tập cá nhân

Crosstab

Count
		HT1	bài	tập	cá	nhân	Total
		1.00 không bao giờ	2.00 rất hiếm khi				Total	3.00 thỉnh thoảng
PPH2 tìm hiểu	1.00 không bao giờ	8	9				8	25
mục tiêu môn	2.00 rất hiếm khi	12	23				37	72
học ngay từ lúc	3.00 thỉnh thoảng	5	27				38	70
bắt đầu học	3.00 thỉnh thoảng	5	27				38	70
bắt đầu học	4.00 thường xuyên	2	11				38	51
	5.00 rất thường xuyên	4	6				9	19

Crosstab

Count
		HT1	bài	tập	cá	nhân	Total
		1.00 không bao giờ	2.00 rất hiếm khi				Total	3.00 thỉnh thoảng
PPH2 tìm hiểu	1.00 không bao giờ	8	9				8	25
mục tiêu môn	2.00 rất hiếm khi	12	23				37	72
học ngay từ lúc	3.00 thỉnh thoảng	5	27				38	70
bắt đầu học	3.00 thỉnh thoảng	5	27				38	70
bắt đầu học	4.00 thường xuyên	2	11				38	51
	5.00 rất thường xuyên	4	6				9	19
Total		31	76				130	237

Symmetric Measures

Value	Asymp. Std. Errora	Approx. Tb	Approx. Sig.
Interval by Interval Pearson's R	.185	.069	2.891	.004c
Ordinal by Ordinal Spearman Correlation	.192	.066	3.005	.003c
N of Valid Cases	237

Bảng 4: PPH3 chuẩn bị bài trước khi đến lớp * HT1 bài tập cá nhân

Crosstab

Count
		HT1	bài	tập	cá	nhân	Total
		1.00 không bao giờ	2.00 rất hiếm khi					3.00 thỉnh thoảng
PPH3	1.00 không bao giờ	2	15				10	27
chuẩn bị	2.00 rất hiếm khi	16	16				35	67
bài trước	3.00 thỉnh thoảng	8	30				44	82
khi đến
	4.00 thường xuyên	5	13				38	56
lớp
	5.00 rất thường xuyên	0	2				3	5
Total		31	76				130	237

Symmetric Measures

Value

Asymp. Std. Errora

Approx. Tb

Approx. Sig.

Interval by Interval Pearson's R

.160	.059	2.481	.014c
Ordinal by Ordinal Spearman Correlation	.167	.062	2.596	.010c
N of Valid Cases	237

a. Not assuming the null hypothesis.

b. Using the asymptotic standard error assuming the null hypothesis.

c. Based on normal approximation.

Bảng 5: PPH3 chuẩn bị bài trước khi đến lớp * HT4 bài kiểm tra giữa kỳ

Crosstab

Count
		HT4 bài kiểm tra giữa kỳ			Total
		2.00 rất hiếm khi	3.00 thỉnh thoảng	4.00 thường xuyên	Total
PPH3 chuẩn bị bài trước khi đến lớp	1.00 không bao giờ	7	18	2	27
	2.00 rất hiếm khi	8	44	15	67
	3.00 thỉnh thoảng	12	39	31	82
	4.00 thường xuyên	8	30	18	56
	5.00 rất thường xuyên	0	5	0	5
Total		35	136	66	237

Symmetric Measures

Value	Asymp. Std. Errora	Approx. Tb	Approx. Sig.
Interval by Interval Pearson's R	.133	.059	2.055	.041c
Ordinal by Ordinal Spearman Correlation	.133	.061	2.050	.042c
N of Valid Cases	237

Bảng 6: PPH4 tập trung nghe giảng * HT1 bài tập cá nhân

Crosstab

Count
		HT1 bài tập cá nhân			Total
		1.00 không bao giờ	2.00 rất hiếm khi	3.00 thỉnh thoảng	Total
PPH4 tập trung nghe giảng	1.00 không bao giờ	0	4	6	10
	2.00 rất hiếm khi	8	5	5	18
	3.00 thỉnh thoảng	12	33	35	80
	4.00 thường xuyên	9	28	63	100
	5.00 rất thường xuyên	2	6	21	29
Total		31	76	130	237