Tổ chức hoạt động hỗ trợ tâm lí học đường ở các trường trung học cơ sở thành phố Thái Nguyên - 17

Các hình thức tổ chức hoạt động HTTL học đường

Mức độ

Rất phù

hợp

Phù hợp

Chưa

phù hợp

1

Thông qua hoạt động dạy học

2

Thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

(văn hóa, văn nghệ, TDTT...)

3

Thông qua sinh hoạt lớp, sinh hoạt dưới cờ

4

Hỗ trợ tâm lý trực tiếp tại phòng lớp học, phòng

làm việc của giáo viên

5

Hỗ trợ tâm lý qua điện thoại

6

Hỗ trợ trực tuyến qua Internet (Mạng xã hội

Facebook;Website của nhà trường…)

7

Mời chuyên gia tâm lý giáo dục tư vấn theo

chuyên đề

8

Thông qua hoạt động tự rèn luyện, tự tu dưỡng của HS (Cung cấp tài liệu, tranh ảnh,

video…cho học sinh tự nghiên cứu, học hỏi)

9

Thông qua hoạt động trải nghiệm

10

Thông qua hoạt động của Hội cha mẹ học sinh

hỗ trợ tâm lý tại gia đình, tại địa phương

11

Hình thức khác(kể tên):…………………………

Các phương pháp HTTL học đường

Mức độ thực hiện

Rất

hiệu quả

Hiệu

quả

Chưa

hiệu quả

1

Trò chuyện (cụ thể)

2

Quan sát

3

Điều tra bằng bảng hỏi

4

Phương pháp trực quan (Thông qua tranh ảnh,

phương tiện kĩ thuật khác)

5

Phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình

6

Phương pháp thuyết trình (Khi tổ chức nói

chuyện chuyên đề với học sinh)

Mức độ cần thiết

Mức độ khả thi

Rất cần thiết

Cần thiết

Không cần thiết

Rất khả thi

Khả thi

Không khả thi

1. Nâng cao nhận thức của cán bộ QLGD, GV, HS, về tầm quan trọng của hoạt động

HTTL học đường ở trường THCS.

2. Tổ chức bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng về HTTL học đường cho đội ngũ CBQL, GV

tham gia hoạt động HTTL học đường ở trường THCS.

3. Đa dạng hóa nội dung, phương pháp và

hình thức tổ chức hoạt động HTTL học đường ở trường THCS.

4. Tăng cường phối hợp giữa nhà trường, gia đình, và các tổ chức xã hội trong việc triển khai hoạt động HTTL học đường ở trường

THCS.

5. Xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị kĩ

thuật, sắp xếp thời gian hợp lý, khoa học cho hoạt động HTTL học đường ở trường THCS.