Hoạt động học | Nội dung cần đạt | |
GV cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu vai trò, ý nghĩa của địa đạo Củ Chi thông qua trò chơi bông hoa tri thức. Luật chơi: - Các nhóm sẽ đưa ra các ý kiến về vai trò của địa đạo Củ Chi trong vòng 5 phút được viết lên các cánh hoa và gắn lên bảng. - Kết thúc 5 phút, bông hoa tri thức của nhóm nào nhiều cánh và chính xác nhất | HS nghe luật chơi, độ trưởng lên nhận cánh hoa, đồ dùng, tiến hành thảo luận nhóm, tiến hành trò chơi. HS các nhóm nhận xét, đưa ra ý kiến về sản phẩm của các nhóm khác. HS phản biện, đưa ra ý kiến của nhóm mình. | 2. Vai trò, ý nghĩa củađịa đạo Củ Chi trongkháng chiến. - Là nơi đứng chân của các cơ quan lãnh đạo kháng chiến, nơi xây dựng, củng cố và phát triển lực lượng cách mạng. - Là nơi diễn ra những trận chiến đấu quyết liệt chống càn quét, tiêu diệt địch trong các chiến lược chiến tranh. - Đảm bảo vai trò hậu phương tại chỗ cho cuộc kháng chiến. - Thể hiện tinh thần, ý chí quyết chiến quyết thắng, đồng lòng, đoàn kết của dân tộc ta. |
Có thể bạn quan tâm!
-
Đối Với Nhà Trường Và Giáo Viên Phổ Thông -
Về Phẩm Chất, Năng Lực Hướng Tới: Giúp Học Sinh Hoàn Thiện -
Thiết kế và sử dụng mô hình trong dạy học lịch sử - 11 -
Thiết kế và sử dụng mô hình trong dạy học lịch sử - 13
Xem toàn bộ 105 trang tài liệu này.
Sản phẩm cần đạt:
- HS thể hiện được suy nghĩ, đánh giá của bản thân về địa đạo.
- Bông hoa tri thức là bông hoa GV tổng hợp các cánh hoa chính xác của các nhóm.
- HS có thể đưa ra các ý kiến khác nhau có liên quan tới các nội dung chính như sau
III. Hoạt động củng cố, vận dụng
1. Củng cố: Mục tiêu:
+ Củng cố lại kiến thức đã học trong bài cho học sinh
+ Phát triển kỹ năng thuyết trình tự tin
+ Học sinh tổng hợp được kiến thức về địa đạo Củ Chi Đối tượng: học sinh
Thời gian: 5p
Phương pháp: thuyết trình Cách thực hiện:
- Bước 1: Giáo viên đặt mô hình trước lớp, tháo các bảng chú thích bên cạnh mô hình
- Bước 2: Giáo viên tiến hành hoạt động “Thử làm hướng dẫn viên du lịch”, cử một bạn học sinh.
- Bước 3: Học sinh thử sức làm hướng dẫn viên du lịch, giới thiệu về địa đạo Củ Chi.
- Bước 4: Giáo viên nhận xét, khắc sâu kiến thức cho học sinh.
2. Vận dụng:
Dựa vào mô hình địa đạo Củ Chi, em hãy lựa chọn một nội dung bài học bất kì để sáng tạo mô hình trực quan
PHỤ LỤC 5
KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | Ghi chú | |
Lớp đối chứng (x) | 4 | 6 | 10 | 12 | 11 | 9 | 8 | n= 60 | |||
Lớp thực nghiệm (y) | 4 | 5 | 8 | 11 | 11 | 12 | 6 | 3 | n= 60 |
=
= 5,3
=
Ta có bảng tính:
= 6,6
| − | ( − ) | ( − ) | Ghi chú | ||
2 | 4 | 5,3 | -3,3 | 10,89 | 43,26 | n= 60 |
3 | 6 | -2,3 | 5,29 | 31,74 | ||
4 | 10 | -1,3 | 1,69 | 16,9 | ||
5 | 12 | -0,3 | 0,09 | 1,08 |
11 | 0,7 | 0,49 | 5,39 | |
7 | 9 | 1,7 | 2,89 | 26,01 |
8 | 8 | 2,7 | 7,29 | 58,32 |
∑(− )= 181,8
Độ lệch chuẩn:
∑ n xi-x 2
( ) =i
n-1
=,
( )
= √ ,
= √3,08
=> Phương sai của lớp đối xứng: S= (() = ,
| − | (− ) | (− ) | Ghi chú | ||
3 | 4 | 6,6 | -3,6 | 12,96 | 51,84 | n= 60 |
4 | 5 | -2,6 | 6,76 | 33,8 | ||
5 | 8 | -1,6 | 2,56 | 20,48 | ||
6 | 11 | -0,6 | 0,36 | 3,96 | ||
7 | 11 | 0,4 | 0,16 | 1,76 | ||
8 | 12 | 1,4 | 1,96 | 23,52 |
6 | 2,4 | 5,76 | 32,56 | |
10 | 3 | 3,4 | 11,56 | 34,68 |
∑(− )= 202,6
Độ lệch chuẩn:
∑ n yi-y 2
( ) =i
n-1
=,
( )
= √ ,
= √3,4
=> Phương sai của lớp đối xứng: S= (() = ,
Tính t = ( − )= (6,6- 5,3)
= 3,98
, ,
Tính k= 2n-2= 2. 60- 2= 118
Chọn = 0,05 tra bảng student tương ứng giá trị k= 118 Ta có:= 2,87
Kết luận: 3,98 > 2,87
Phương pháp mới hiệu quả hơn phương pháp truyền thống. Đề tài có tính khả thi.
PHỤ LỤC 6
MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ ĐỊA ĐẠO CỦ CHI
