Kỹ thuật đỡ phát cầu | ||||
11 | Kỹ thuật đánh cầu | |||
12 | Kỹ thuật bước di chuyển (bộ pháp) | |||
13 | Kỹ thuật bước di chuyển lên lưới | |||
14 | Kỹ thuật bước di chuyển lùi sau | |||
15 | Kỹ thuật bước di chuyển sang hai bên | |||
16 | Kỹ thuật bước di chuyển bật nhảy đánh cầu | |||
17 | Chiến thuật đánh đơn | |||
18 | Chiến thuật đánh đôi |
Có thể bạn quan tâm!
-
Lý Thuyết Thi Viết: Lịch Sử Phát Triển Bóng Đá, Nguyên Lý Kỹ Thuật, Luật Thi Đấu -
Thực Hành Hình Thức Thi: 2.1. Nội Dung Ném Phạt Vào Rổ 10 Lần -
Nghiên cứu nội dung môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Văn hoá, Thể thao và Du lịch Thanh Hoá - 36 -
Nghiên cứu nội dung môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Văn hoá, Thể thao và Du lịch Thanh Hoá - 38
Xem toàn bộ 312 trang tài liệu này.
Ý kiến khác………………………………………………………………................... Câu hỏi 8. Đồng chí hãy lựa chọn nội dung học nào là phù hợp nhất trong khung kiến thức môn Bóng chuyền thuộc môn GDTC thì tích vào ô đó.
Kiến thức cần trang bị | Rất phù hợp | Phù hợp | Không phù hợp | |
1 | Lý thuyết chuyên ngành | |||
2 | Lịch sử phát triển | |||
3 | Nguyên lý kỹ thuật | |||
4 | Kỹ, chiến thuật thi đấu | |||
5 | Luật thi đấu | |||
6 | Thực hành kỹ thuật Bóng chuyền | |||
7 | Tư thế cao | |||
8 | Tư thế trung bình | |||
9 | Bước di chuyển | |||
10 | Phát bóng thấp tay | |||
11 | Phát bóng cao tay | |||
12 | Nhảy phát bóng | |||
13 | Ngã, chuyền bóng cao tay bằng hai tay | |||
14 | Ngã nghiêng chuyền bóng | |||
15 | Đệm bóng | |||
16 | Kỹ thuật đập bóng | |||
17 | Đập bóng trước mặt | |||
18 | Lấy đà, giậm nhảy, nhảy và đập, rơi xuống | |||
19 | Đập bóng nghiêng mình | |||
20 | Đập bóng quay người |
Ý kiến khác………………………………………………………………...................
PL 70
Câu hỏi 9. Đồng chí hãy lựa chọn nội dung học nào là phù hợp nhất trong khung kiến thức môn Bóng chuyền thuộc môn GDTC thì tích vào ô đó.
Kiến thức cần trang bị | Rất phù hợp | Phù hợp | Không phù hợp | |
1 | Lý thuyết chuyên ngành | |||
2 | Lịch sử phát triển | |||
3 | Nguyên lý kỹ thuật | |||
4 | Kỹ, chiến thuật thi đấu | |||
5 | Luật thi đấu | |||
6 | Thực hành kỹ thuật Bóng rổ | |||
7 | Kỹ thuật các bước di chuyển trong bóng rổ | |||
8 | Kỹ thuật dẫn bóng | |||
9 | Kỹ thuật chuyền và bắt bóng bằng hai tay trước ngực | |||
10 | Kỹ thuật tại chỗ ném rổ một tay trên cao | |||
11 | Kỹ thuật hai bước ném rổ một tay trên cao và hai bước ném rổ một tay dưới thấp | |||
12 | Kỹ thuật tại chỗ cầm bóng qua người | |||
13 | Bài tập bổ trợ | |||
14 | Bài tập trò chơi | |||
15 | Bài tập thể lực | |||
16 | Bài tập thi đấu |
Ý kiến khác………………………………………………………............................ Xin trân trọng cảm ơn sự cộng tác của các đồng chí!
Người phỏng vấn Trịnh Ngọc Trung | Người được phỏng vấn (Ký tên) |
PL 71
PHỤ LỤC 12
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Thanh Hóa, ngày tháng năm 2014 |
PHIẾU PHỎNG VẤN SỐ 3
LỰA CHỌN NỘI DUNG MÔN HỌC GDTC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA THỂ THAO VÀ DU LỊCH THANH HÓA
(Dành cho đối tượng sinh viên)
Nhằm tìm hiểu nội dung môn giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa, mong các em nghiên cứu kỹ những câu hỏi dưới đây của chúng tôi và cho cách trả lời bằng cách tích vào ô cho là phù hợp, bỏ trống ô không cần thiết. Ý kiến đóng góp của các em sẽ giúp chúng tôi có được những thông tin bổ ích trong việc lựa chọn nội dung dạy học môn GDTC cho sinh viên trường Đại học Văn hóa Thể thao và Du lịch Thanh Hóa nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục thể chất. Xin trân trọng cảm ơn!
Mong các em s/v cho biết sơ lược về bản thân.
Họ và tên: ....................................Tuổi.........Giới tính.......Lớp: ..................
Ngành học:..........................................................Khóa học:..........................
Câu hỏi 1: Theo em có nên lựa chọn nội dung môn học GDTC cho phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất, đặc điểm sinh viên của trường không?
| - Phù hợp | | - Không phù hợp | |
Ý kiến khác………………………………………………………………………
Câu hỏi 2: Theo em thời gian học tập 2.5 năm học, học 5 kỳ, 5 học phần mỗi học phần 30 tiết = 150 tiết có phù hợp không?
| - Phù hợp | | - Không phù hợp | |
Ý kiến khác………………………………………………………………………
Câu hỏi 3: Theo em nội dung môn học GDTC chia làm hai phần bắt buộc và tự chọn có phù hợp không?
| - Phù hợp | | - Không phù hợp | |
Ý kiến khác………………………………………………………………………
PL 72
Câu hỏi 4: Em hãy lựa chọn nội dung môn học bắt buộc, tự chọn cho phù hợp.
- Nội dung môn học bắt buộc: Thể dục, Điền kinh có phù hợp không?
| - Phù hợp | | - Không phù hợp | |
Ý kiến khác………………………………………………………………………
- Nội dung môn học tự chọn gồm ba học phần, sinh viên có thể chọn 3 trong 6 môn sau: Bóng đá, Bóng rổ, Cầu lông, Bóng chuyền, Aerobic, Kiêu vũ thể thao có phù hợp không?
| - Phù hợp | | - Không phù hợp | |
Ý kiến khác………………………………………………………………………
Câu hỏi 5: Theo em để nâng cao được chất lượng GDTC, trường cần đảm bảo gì về cơ sở vật chất?
| |
- Xây dựng phòng tập trong nhà. | |
- Mở rộng sân bãi tập ngoài trời. | |
- Nâng cấp sân bãi. | |
- Mua sắm đầy đủ dụng cụ tập luyện. | |
- ...................................................................................................................... | |
Câu hỏi 6: Theo các em để thực hiện tốt chất lượng GDTC của nhà trường cần phải tập trung vào những vấn đề gì?
| |
- Phải nâng cao chất lượng giáo viên TDTT. | |
- Đảng uỷ, Ban giám Hiệu phải quan tâm hơn nữa đến công tác GDTC. | |
- Phải cải tiến chương trình giảng dạy phù hợp với điều kiện trường. | |
- Phải đảm bảo cơ sở vật chất. | |
- Phải tổ chức cải tiến hình thức tập ngoại khoá của sinh viên. | |
- Có biện pháp tổ chức các giải thể thao CLB đội tuyển trường. | |
- ........................................................................................................................ | |
Xin trân trọng cảm ơn sự cộng tác của các em!
Người phỏng vấn Trịnh Ngọc Trung | Người được phỏng vấn (Ký ghi rõ họ và tên) |
PL 73
PHỤ LỤC 13
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Thanh Hóa, ngày tháng năm 2016 |
PHIẾU ĐÁNH GIÁ
NỘI DUNG DẠY HỌC MÔN GDTC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA THỂ THAO VÀ DU LỊCH THANH HÓA.
(Dành cho sinh viên Trường ĐHVH,TT&DL Thanh Hóa)
Để góp phần nâng cao năng lực hiệu quả đào tạo, chất lượng đào tạo của sinh viên sau khi ra trường, nhà trường đã tiến hành nghiên cứu nội dung môn học GDTC với mục đích:
- Nội dung nội dung môn GDTC góp phần trực tiếp vào quá trình phát triển thể chất, năng lực nghề nghiệp của sinh viên.
- Trang bị cho sinh viên các kiến thức và kỹ năng sử dụng một số môn thể thao để rèn luyện thân thể, phương pháp tổ chức, trọng tài các hoạt động TDTT ngoài giờ học.
Từ thực tế các em đã học nội dung chương trình mới, mong các em nghiên cứu kỹ những câu hỏi dưới đây của chúng tôi và cho cách trả lời bằng cách đánh dấu x vào ô em cho là phù hợp. Ý kiến đóng góp của các em sẽ giúp chúng tôi có được những thông tin bổ ích trong việc nghiên cứu nội dung giảng dạy môn GDTC cho sinh viên trường Đại học Văn hóa Thể thao và Du lịch Thanh Hóa.
Xin trân trọng cảm ơn!
Mong các em s/v cho biết sơ lược về bản thân.
Họ và tên: .................................Tuổi:..................................Giới tính................
Lớp:.................................. Ngành học:......................................Khóa học:........
Đánh giá về nội dung môn GDTC mới xây dựng, sau khi đã kết thúc chương trình đào tạo | Rất phù hợp | Phù hợp | Không phù hợp | |
1 | Nội dung môn học, và cách thức tổ chức quá trình đào tạo đã phù hợp với khả năng tiếp thu |
PL 74
của sinh viên | ||||
2 | Thời lượng của nội dung môn học 150 tiết có đảm bảo được mục tiêu đã đưa ra? | |||
3 | Nội dung môn học chia làm 2 phần bắt buộc và tự chọn có phù hợp hay không? | |||
4 | Thứ tự nội dung cho từng môn học có phù hợp không? | |||
5 | Trong một giờ lên lớp có đảm bảo thực hiện chương trình đúng kế khoạch hay không? | |||
6 | Nội dung môn học đã thể hiện tính đặc thù nghệ thuật, đảm bảo cho chương trình thực hiện có hiệu quả các mục tiêu đã đề ra, đảm bảo tính cấn đối về nội dung đào tạo | |||
7 | Nội dung đã nâng cao được nhận thức, ý thức của sinh viên đối với hoạt động TDTT | |||
8 | Nội dung môn học GDTC có gây được sự hứng thú cho sinh viên mỗi khi đến giờ học | |||
9 | Năng lực tự học của sinh viên được phát triển qua từng kỳ học? | |||
10 | Nội dung kiểm tra đánh giá có phù hợp với năng lực của sinh viên hay không? |
II. Những ý kiến khác:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Người đánh giá
(Ký ghi rõ học tên)
PL 75
PHỤ LỤC 14
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Thanh Hóa, ngày tháng năm 2016 |
PHIẾU ĐÁNH GIÁ
NỘI DUNG MÔN GDTC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA THỂ THAO VÀ DU LỊCH THANH HÓA.
(Dành cho cán bộ giảng viên trực tiếp dạy môn GDTC)
Kính gửi:......................................................
Từ thực tế các đ/c đã dạy nội dung môn GDTC đã xây dựng cho sinh viên. Để đánh giá chất lượng hiệu quả chương trình chúng tôi xin đ/c nghiên cứu kỹ những câu hỏi dưới đây và cho cách trả lời bằng cách đánh dấu x vào ô mà đ/c cho là phù hợp. Ý kiến đóng góp của các đ/c sẽ giúp chúng tôi có được những thông tin bổ ích trong việc xây dựng nội dung dạy học môn GDTC cho sinh viên trường Đại học Văn hóa Thể thao và Du lịch Thanh Hóa.
Xin trân trọng cảm ơn!
Mong các đ/c cho biết sơ lược về bản thân.
Họ và tên: ................................Sinh ngày:................Trình độ chuyên môn:................
Học hàm:............Học vị:...........Chức vụ: ............ Thâm niên làm công tác.................
Đánh giá về nội dung môn GDTC mới xây dựng, sau khi đã kết thúc chương trình đào tạo | Rất phù hợp | Phù hợp | Khôn g phù hợp | |
1 | Nội dung môn học đảm bảo tính khoa học | |||
2 | Nội dung môn học đảm bảo tính thực tiễn | |||
3 | Nội dung môn học đảm bảo tính hiệu quả | |||
4 | Nội dung môn học đảm bảo tính khả thi | |||
5 | Nội dung môn học đáp ứng định hướng tính đổi mới | |||
6 | Nội dung môn học đáp ứng xu thế “đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội” | |||
Ý kiến khác | ||||
II | Kế hoạch đào tạo | |||
1 | Thời lượng của chương trình (150 tiết) có đảm bảo được mục tiêu đã đưa ra? | |||
2 | Thời lượng dành cho từng nội dung học có đảm bảo cho sinh viên tiếp thu kiến thức và kỹ năng hay không? | |||
PL 76
Thứ tự nội dung cho từng môn học có phù hợp không? | ||||
4 | Trong một giờ lên lớp có đảm bảo thực hiện nội dung môn GDTC đúng kế khoạch hay không? | |||
5 | Cơ sở vật chất có đáp ứng yêu cầu về đào tạo hay không | |||
Ý kiến khác | ||||
II I | Yêu cầu về kiểm tra đánh giá | |||
1 | Nội dung kiểm tra đánh giá có phù hợp với năng lực của sinh viên hay không? | |||
2 | Đánh giá kết quả học tập của sinh viên sau mỗi học kỳ cả phần lý thuyết và thực hành? | |||
3 | Đánh giá trình độ thể lực của sinh viên sau mỗi năm học, thông qua tiêu chuẩn RLTT | |||
4 | Yêu cầu kiểm tra đánh giá có phù hợp với thời lượng đào tạo? | |||
5 | Nội dung môn GDTC có phù hợp với sự phát triển của sinh viên đặc thù? | |||
Ý kiến khác | ||||
I V | Về tính tích cực học tập của sinh viên | |||
1 | Sinh viên có nhận thức đúng đắn về mục tiêu và nhiệm vụ học tập? | |||
2 | Mục tiêu và nội dung môn học đã khích lệ được tính tự giác tích cực, ý thức trách nhiệm của sinh viên trong học tập? | |||
3 | Sinh viên chủ động trong các hoạt động tự học? | |||
4 | Năng lực tự học của sinh viên được phát triển qua từng kỳ học? | |||
5 | Sinh viên đã bộc lộ tính tích cực và chủ động trong hoạt động tự học? | |||
6 | Khả năng tự học của sinh viên đã góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo? | |||
Ý kiến khác | ||||
Ý kiến khác | ||||
Người đánh giá
(Ký ghi rõ học tên)
PL 77