Luận văn thạc sĩ Nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ngành du lịch tại tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu - 4 Trang 37 Trang 38 Trang 39 Trang 40 Trang 41 Trang 42 Trang 43 Trang 44 Trang 45 Trang 46 Trang 47 Trang 48
Luận văn thạc sĩ Nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ngành du lịch tại tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu - 3 Trang 25 Trang 26 Trang 27 Trang 28 Trang 29 Trang 30 Trang 31 Trang 32 Trang 33 Trang 34 Trang 35 Trang 36
Luận văn thạc sĩ Nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực ngành du lịch tại tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu - 2 Trang 13 Trang 14 Trang 15 Trang 16 Trang 17 Trang 18 Trang 19 Trang 20 Trang 21 Trang 22 Trang 23 Trang 24
Luận Văn Thạc Sĩ Nâng Cao Chất Lượng Đào Tạo Nguồn Nhân Lực Ngành Du Lịch Tại Tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu - 1 Trang 1 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 9 Trang 10 Trang 11 Trang 12
PHỤ LỤC 7 KẾT QUẢ THỐNG KÊ GIÁ TRỊ TRUNG BÌNH CÁC NHÂN TỐ Chương trình đào tạo Đội ngũ giáo viên Cơ sở vật chất Học viên Quản lý đào tạo PHỤ LỤC 8 KIỂM TRA LẠI CRONBACH’S ALPHA CỦA CÁC NHÂN TỐ SAU KHI ĐÃ LOẠI CÁC BIẾN KHÔNG ...
4. Nhân tố môi trường học tập 6. Nhân tố người học 7. Nhân tố công tác quản lý đào tạo 8. Nhân tố chất lượng đào tạo Kết qủa kiểm định Cronbach Alpha l Lần 1: Kết quả kiểm định Cronbach Alpha lan 2 (sau khi loai biến CL4) PHỤ LỤC ...
TÀI LIỆU THAM KHẢO TIẾNG ANH 1. Cheng, Y.C. and W.M.Tam (1997), Multi-Models of Quality in Education, Assurance in Education, 5, 22-31. 2. Cheng, Y.C. (2003), Quality assurance in education: internal, interface, and future, Quality Assurance in Education, Vol. 11 lss: 4, pp.202-213 3. Kwek, ...
5.2.2. Đối với đội ngũ giáo viên. Qua kết quả khảo sát cho thấy hầu hết người học đồng ý với năng lực của đội ngũ giáo viên, tuy nhiên kinh nghiệm thực tế của giáo viên và sự quan tâm của giáo viên thì không được đánh giá ...
Bảng 4.17 Kiểm định độ phù hợp của mô hình nghiên cứu Nguồn: Xử lý số liệu bằng phần mềm SPSS Bảng 4.18 Kết quả phân tích các hệ số hồi quy Nguồn: Xử lý số liệu bằng phần mềm SPSS Kết quả cho thấy mô hình có R 2 = 0.528 và R ...
Lượng đào tạo vẫn giữ nguyên 1 nhóm nhân tố. Hệ số KMO = 0,730 nên EFA phù hợp với dữ liệu và thống kê Chi –square của kiểm định Bartlett đạt giá trị 167,873 với mức ý nghĩa 0,000; do vậy các biến quan sát có tương quan với nhau xét ...
Trang 51, Trang 52, Trang 53, Trang 54, Trang 55, Trang 56, Trang 57, Trang 58, Trang 59, Trang 60,