Luận Văn miễn phí Trang 173

Bảng 17: PPH12 tự học * HT2 bài tập nhóm Crosstab Count HT2 bài tập nhóm Total 1.00 không bao giờ 2.00 rất hiếm khi 3.00 thỉnh thoảng 4.00 thường xuyên 5.00 rất thường xuyên PPH12 tự học 1.00 không bao giờ 6 2 6 1 0 15 2.00 rất hiếm khi 5 16 22 3 2 48 ...

Symmetric Measures Value Asymp. Std. Error a Approx. T b Approx. Sig. Interval by Interval Pearson's R .206 .063 3.224 .001 c Ordinal by Ordinal Spearman Correlation .239 .063 3.769 .000 c N of Valid Cases 237 Bảng 7: Ghi chép có chọn lọc theo cách hiểu của bản thân * HT2 bài tập ...

Câu 29: Theo bạn, để đạt kết quả cao trong môn Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác-Lênin thì cần phải rèn luyện tốt những kỹ năng sau đây với mức độ như thế nào? (1=rất không cần thiết; 2=không cần thiết lắm; 3=bình ...

Hình thức, nội dung, phương pháp) trong KT-ĐG KQHT của GV sẽ kéo theo tính tích cực trong học tập của SV. 2. Khuyến nghị Từ kết quả nghiên cứu, tác giả đưa ra một số khuyến nghị sau đây: Một là, GV nên đa dạng trong việc sử dụng các ...

Chúng tôi cũng tiến hành thực hiện kiểm nghiệm mối tương quan giữa khối trường, khối ngành học với các hoạt động trước khi học. Kết quả cho thấy không có sự khác biệt giữa khối ngành học tự nhiên với khối ngành học xã hội, ...

Sự ảnh hưởng của nội dung KT-ĐG đến phương pháp học tập. Điều đó thể hiện qua các biểu đồ dưới đây: Hình 4.2 Biểu đồ thể hiện mức độ cần thiết của kỹ năng tìm kiếm, tổng hợp tài liệu tham khảo Hình 4.3 Biểu đồ thể ...

Chương 4. NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Chương này sẽ trình bày việc khảo sát các mức độ ảnh hưởng của KT- ĐG KQHT đến phương pháp học bằng việc sử dụng các kiểm nghiệm Chi- square và Correlations. Tiếp đó là thực hiện phân ...

Chương 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Chương 3 nhằm mục đích giới thiệu các bước thực hiện nghiên cứu. Chương này bao gồm hai phần chính. Phần thứ nhất giới thiệu thiết kế công cụ nghiên cứu. Phần thứ hai giới thiệu đặc điểm của ...

Đựng cách nhìn mà người học có thể đánh mất nếu người học đợi cho đến khi biết nhiều hơn [14]. Sau khi học: Sau khi tham gia việc học trên lớp là khoảng thời gian mà người học tự tiếp thu, củng cố những kiến thức của mình ...

Bước 3: Lựa chọn hoặc xây dựng các câu hỏi kiểm tra Theo các mục tiêu và yêu cầu của kiểm tra, người soạn thảo đề kiểm tra phải chọn các câu hỏi kiểm tra thuộc dạng tự luận hay trắc nghiệm khách quan đa phương án và có thể ...