Luận án tiến sĩ giáo dục học Phát triển kiến thức và thực hành nghiệp vụ của giáo viên Toán tương lai để dạy học thống kê - 4 Trang 37 Trang 38 Trang 39 Trang 40 Trang 41 Trang 42 Trang 43 Trang 44 Trang 45 Trang 46 Trang 47 Trang 48
Luận án tiến sĩ giáo dục học Phát triển kiến thức và thực hành nghiệp vụ của giáo viên Toán tương lai để dạy học thống kê - 3 Trang 25 Trang 26 Trang 27 Trang 28 Trang 29 Trang 30 Trang 31 Trang 32 Trang 33 Trang 34 Trang 35 Trang 36
Luận án tiến sĩ giáo dục học Phát triển kiến thức và thực hành nghiệp vụ của giáo viên Toán tương lai để dạy học thống kê - 2 Trang 13 Trang 14 Trang 15 Trang 16 Trang 17 Trang 18 Trang 19 Trang 20 Trang 21 Trang 22 Trang 23 Trang 24
Luận Án Tiến Sĩ Giáo Dục Học Phát Triển Kiến Thức Và Thực Hành Nghiệp Vụ Của Giáo Viên Toán Tương Lai Để Dạy Học Thống Kê - 1 Trang 1 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 9 Trang 10 Trang 11 Trang 12
Đều ra 2 bên nên cách xa giá trị trung bình hơn, dẫn đến độ phân tán cao hơn. C. Lượng mưa cả hai vùng phân tán như nhau. D. Không thể so sánh được độ phân tán lượng mưa của hai vùng vì biểu đồ không đủ dữ liệu để tính toán. ...
Bài 3. ĐỘ PHÂN TÁN CỦA DỮ LIỆU TRÊN BIỂU ĐỒ CỘT VÀ BIỂU ĐỒ HISTOGRAM I. MỤC TIÊU Qua bài này giúp học sinh: + Nhận biết được thế nào là độ phân tán của dữ liệu. + Dựa vào biểu đồ cột và biểu đồ histogram, so sánh độ phân ...
GV nhấn mạnh lại kiến thức A. Trung vị là Đà Nẵng B. Trung vị không thể suy ra từ biểu đồ. Nếu có thêm thông tin thì ta mới có thể tìm được trung vị C.Không thể tìm được trung vị ngay cả khi chúng ta có nơi sinh của mỗi sinh viên. ...
3. Tiến trình bài học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bài A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu : Khơi ngợi sự tò mò, muốn tìm ra câu trả lời cho bài toán. Nội dung : Đưa ra bài tập trắc nghiệm cho HS lựa chọn liên quan ...
Chiếu lại 4 biểu đồ ban đầu lên để học sinh xem xét cũng như xác nhận lại dự đoán ban đầu của mình. Biểu đồ thể hiện lượt truy cập của 10 mạng lớn nhất thế giới. Biểu đồ thể hiện điểm số của các em học sinh trong một ...
Chia lớp thành 8 nhóm Các nhóm lẻ dựa vào biểu đồ lớp A; Các nhóm chẵn dựa vào biểu đồ lớp B để x k n ( x x ) 2 k n .( x x ) 2 k 0 T N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 N = Tổng: T = tán càng nhỏ. - Ngoài ra, có thể tính phương sai theo công thức: 2 s 2 x 2 x x ...
Trang 10, Trang 11, Trang 12, Trang 13, Trang 14, Trang 15, Trang 16, Trang 17, Trang 18, Trang 19,