Lương Công Lý (2013), " Phát Triển Nhân Lực Khoa Học Chất Lượng Cao Hiện Nay", T

150

thức, tư duy về giáo dục - đào tạo đối với phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao. Các mâu thuẫn cần được nhận thức thấu đáo và giải quyết tốt trong quá trình phát triển giáo dục - đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao.

4. Phát huy vai trò của giáo dục - đào tạo với việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam trong thời kỳ mới cần quán triệt và thực hiện tốt phương hướng: giáo dục - đào tạo là “quốc sách hàng đầu”; phát triển giáo dục - đào tạo gắn kết với chiến lược phát triển kinh tế, xã hội; chiến lược phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao giai đoạn 2011 - 2020. Đó vừa là phương hướng, phương châm vừa là quan điểm chỉ đạo cơ bản, cần nhận thức đúng và quán triệt sâu sắc trong thực hiện các giải pháp phát huy vai trò giáo dục - đào tạo với phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam hiện nay.

5. Các giải pháp phát huy vai trò của giáo dục - đào tạo với việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam hiện nay là những giải pháp cơ bản liên quan trực tiếp đến mọi ch ủ thể và đối tượng giáo dục - đào tạo phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao của nước ta. Các giải pháp quan hệ chặt chẽ với nhau, thực hiện tốt giải pháp này sẽ góp phần thực hiện tốt giải pháp khác và ngược lại. Chúng cần phải được vận dụng linh hoạt, cụ thể và phù hợp trong thực tiễn, đặc biệt trong các trường đại học nhằm phát huy cao nhất, hiệu quả nhất vai trò của giáo dục - đào tạo với việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế.

6. Giáo dục - đào tạo với phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao là vấn

đề lớn mang tầm quốc gia, đòi hỏi phải được nghiên cứu công phu, trên quy mô rộng lớn, với sự đầu tư của nhiều nhà khoa học trên nhiều lĩnh vực, đặc biệt là lĩnh vực giáo dục - đào tạo. Yêu cầu của việc thực hiện nó phải có chiến lược, chương trình, kế hoạch thật sự khoa học, cụ thể, phù hợp. Luận án này với mong muốn có được đóng góp nhất định vào vấn đề có tầm quan trọng đặc biệt trên.

151

DANH MỤC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔN G BỐ CỦA TÁC GIẢ

1. Lương Công Lý (2009), "Vai trò và những yêu cầu cơ bản của việc đào tạo nguồn nhân lực trong các trường đại học và cao đẳng Giao thông Vận tải hiện nay", Tạp chí Lao động và Công đoàn , (429), tr.38 - 39.