Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Xuân Huyên Tổ Chức Giáo Dục Truyền Thống Văn Hóa Dân Tộc Cho Học Sinh Các Trường Phổ Thông Dân Tộc Nội Trú Trung Học Cơ Sở Tỉnh Bắc Kạn Trong Bối Cảnh Hội Nhập Luận Văn ...
Phụ lục 3 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NINH GIANG MẪU PHIẾU QUAN SÁT 1. Thời gian quan sát 2. Thời gian quan sát 3. Nội dung quan sát 3.1. Việc bảo quan trang thiết bị trường học . . 3.2. Quan sát việc sưu tâm, bảo quan trang thiết bị ...
13. Võ Đăng Chín (2013), Biện pháp quản lý phương tiện dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện Nam Trà My, tỉnh Quảng Nam, Luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục, Đại học Đà Nẵng. 14. Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện đại ...
Với việc biểu diễn mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất như trên cho thấy các biện pháp có sự tác động lẫn nhau một cách đan xen, mỗi biện pháp vừa có mối quan hệ với biện pháp này song đồng thời có mối quan hệ với các ...
Dùng, thiết bị dạy học nếu không được sử dụng đúng hướng dẫn sẽ có thể gây nguy hiểm với cả giáo viên và học sinh. Khai thác và sử dụng thiết bị dạy học đúng lúc, giúp học sinh tăng cường khả năng nhận thức, gợi nhớ ...
Thức về sử dụng trang thiết bị cũng như khâu quản lý sử dụng trang thiết bị dạy học chưa có sự thống nhất giữa cán bộ quản lý với nhóm sử dụng và giáo viên. Các yếu tố chủ quan và khách quan ảnh hưởng tới việc xây dựng, ...
Pháp khai thác, sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học trội nhất trong số các công việc, song sự chênh lệch trên không quá cách biệt. Ngược lại, công việc Chỉ đạo việc phối hợp đồng bộ các lực lượng trong việc quản lý, khai ...
Trong số các nội dung trên về xây dựng, khai thác phương tiện đồ dùng dạy học có thể thấy nhưng khó khăn có kết quả nổi trội so với những thuận lợi, khi đánh giá về vai trò, tác dụng của phương tiện dạy học cũng như kết ...
B) Các khó khăn Bảng 2.2. Những khó khăn trong công tác xây dựng, khai thác, sử dụng các phương tiện, thiết bị dạy học ở trường trung học cơ sở 1 điểm ≤ ĐTB ≤ 3 điểm TT Các khó khăn Loại khách thể Chung Thứ bậc CBQL GV CBTBTH ĐTB ...
Trên cơ sở nghiên cứu các vấn đề lý luận về sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học ở các trường trung học cơ sở, tác giả luận văn đưa ra quan niệm: Biện pháp khai thác, sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học ở các trường ...
Trang 102, Trang 103, Trang 104, Trang 105, Trang 106, Trang 107, Trang 108, Trang 109, Trang 110, Trang 111,