Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn về phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao để hình thành nền kinh tế tri thức ở Việt Nam - 30

CHÍNH PHỦ  Số: 14 /2005/NQ-CP Phụ lục 10 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 02 thỏng 11 năm 2005 NGHỊ QUYẾT Về đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - ...

Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn về phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao để hình thành nền kinh tế tri thức ở Việt Nam - 29

Lao động qua đào tạo nghề Lao độ ng bán lành ngh ề Lao động lành nghề Lao động lành nghề trìnhđộ cao Phân loại nguồn nhân lực chất lượng cao dựa trên trình độ được đào tạo NGU Ồ N NHÂN L Ự C Lao động qua đào tạo Lao động ...

Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn về phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao để hình thành nền kinh tế tri thức ở Việt Nam - 27

[127]. TS. Nguyễn Tiệp (2004): Phát triển nguồn nhân lực trong quá trình hội nhập và toàn cầu hoá , Tạp chí Kinh tế và phát triển , số 83 tháng 5. [128]. Vương Toàn (2008): Về tình trạng thiếu chuyên gia – nguồn nhân lực chất lượng cao ở ...

Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn về phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao để hình thành nền kinh tế tri thức ở Việt Nam - 26

[16]. Phạm Đức Chính (2008): Tác động của nguồn nhân lực chất lượng đến sự phát triển của nền kinh tế, Tạp chí quản lý nhà nước, số 152, tháng 9. [17]. Vũ Đình Cự – Chủ nhiệm ( 2005): Xu thế chủ yếu của sự phát triển khoa ...

Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn về phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao để hình thành nền kinh tế tri thức ở Việt Nam - 25

Tham ô, lãng phí và bệnh quan liêu, dù cố ý hay không, cũng là bạn đồng minh của thực dân và phong kiến,…Nó làm hỏng tinh thần trong sạch và ý chí khắc khổ của cán bộ ta. Nó phá hoại đạo đức cách mạng [97, tr. 490]. Tuy nhiên, cho ...

Nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn về phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao để hình thành nền kinh tế tri thức ở Việt Nam - 22

Hiện nay khái niệm đại học nghiên cứu được nâng cao hơn theo triết lý giáo dục học để làm những điều chưa học, học cách học suốt đời. Vì vậy, đội ngũ giảng viên không những phải nghiên cứu giỏi, mà còn phải có cách đào ...

Trang 131, Trang 132, Trang 133, Trang 134, Trang 135, Trang 136, Trang 137, Trang 138, Trang 139, Trang 140,

Trang chủ Tài liệu miễn phí