Tài liệu Lịch Sử miễn phí Trang 157

- Trao đổi, phỏng vấn theo chủ đề Nội dung các chủ đề trao đổi tập trung vào các vấn đề sau đây: + Thực trạng nhận thức về dạy học lịch sử theo chủ đề trong trường THPT + Thực trạng tổ chức dạy học lịch sử nói chung và ...

Phát triển năng lực người học, trong đó đặc biệt coi trọng vai trò chủ động, tích cực của người học. Cụ thể: 2.2.1.1. Tại Hàn Quốc Theo Chương trình giáo dục Hàn Quốc, phiên bản 2015 (Tài liệu dịch lưu trữ tại Bộ Giáo dục và ...

- Lớp 11: Chủ đề Lịch sử nghệ thuật truyền thống Việt Nam nhằm giúp học sinh tăng cường hoạt động thực hành lịch sử, vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế, kết nối lịch sử với thực tiễn cuộc sống. - Lớp 12: Chủ ...

- Trong văn bản chương trình giáo dục, chủ đề là những vấn đề học tập lớn, được lựa chọn để làm cơ sở, tiêu chuẩn cho việc phát triển chương trình. Chương trình giáo dục được thiết kế theo các mạch nội dung với hệ thống ...

Các tài liệu tập huấn của Bộ Giáo dục và Đào tạo là cơ sở để tác giả khẳng định định hướng chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc đổi mới PPDH LS và là tham khảo hữu hiệu trong việc triển khai nghiên cứu đề ...

LS nhưng đã đề cập đến phương thức tổ chức DHLS nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của người học, nâng cao hiệu quả DHLS - một trong những mục tiêu hướng tới của tổ chức DHLS theo chủ đề. Cụ thể: A.A.Vaghin trong ...

HS bằng cách tích hợp các đơn vị học tập của các ngành khoa học xung quanh một chủ đề . DH theo chủ đề giúp liên kết các nội dung học tập và tạo ra sự hứng thú ở HS, thúc đẩy tính cộng đồng trong lớp học nhằm đạt được ...

MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài 1.1. Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá trong điều kiện kinh tế ...

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội 🙞🕮🙜 Nguyễn Thị Quý Tổ Chức Dạy Học Các Chủ Đề Môn Lịch Sử Lớp 10 Ở Trường Trung Học Phổ Thông (Theo Chương Trình 2018) Chuyên Ngành: Ll & Ppdh Ls Mã Số: 9.14.01.11 ...

 Được rèn luyện kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng thuyết trình.  Khơi dậy lòng yêu nước và tự hào dân tộc.  Không đạt được mục tiêu học tập nào. 5. Em thấy phương pháp nào được giáo viên sử dụng hiệu quả nhất trong giờ ...