PHỤ LỤC 1B PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Dành cho Cán bộ quản lý Để góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Trang trí theo định hướng phát triển năng lực của học sinh nhà trường, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến của mình về ...
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG ĐINH THÀNH NGHĨA GIẢNG DẠY MÔN TRANG TRÍ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG CẤP VĂN HÓA NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH HƯNG YÊN LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ...
HS phần lớn thích thú với giờ học thực nghiệm. Sau giờ học nhiều HS cho biết các em có cảm giác như vừa chơi xong một trò chơi và vẫn còn muốn chơi tiếp, không có sự mệt mỏi như khi kết thúc các tiết học thông thường. - Về sự ...
Có sự chênh lệch trước và sau thực nghiệm do nhiều nguyên nhân khách và chủ quan của quá trình dạy học mang lại. Tuy nhiên, sự chênh lệch này không cao ( sai khác = 0,3) Kết quả trên được biểu diễn bằng đồ thị 2.1dưới đây: Đ ồ ...
Trọng đến soạn giáo án dạy môn Trang trí theo hướng đổi mới nhằm kích thích và phát huy năng lực HS. Do hạn chế về thời gian và kinh phí, chúng tôi đã cử các GV dạy thực nghiệm tham gia đợt tập huấn về đổi mới PPDH MT cùng với ...
Đưa ra phải sát với bài giảng, sát đối tượng và trình độ chung của lớp. Câu hỏi phải rõ ràng, chính xác, không để HS hiểu lầm. GV khéo léo đặt câu hỏi hệ thống để HS trả lời nhằm gợi mở cho các em sáng tỏ những vấn đề ...
Điệu họa tiết hoa lá, động vật. có thể lồng ghép luôn vào nội dung học Trang trí ứng dụng. GV chủ động tạo cơ hội cho HS thực hành bài Trang trí ứng dụng trên nền tảng lý thuyết về Trang trí chung đã được học. Ngoài những giờ ...
Phải hướng đến lấy HS làm trung tâm. Bởi thế, các biện pháp giảng dạy đều phải tính đến sự phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của lứa tuổi học Trung cấp. Quan trọng nhất là người GV phải tôn trọng sự khác biệt trong khả ...
Năng lực của HS sẽ giúp HS chủ động, tự lực khai thác kiến thức được các thầy cô truyền đạt. Các em cũng thu nhận thông tin một cách sinh động, kích thích hứng thú, rèn luyện khả năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hơp, phát ...
Ủng hộ cả về cơ sở pháp lý, cơ sở vật chất cũng như các điều kiện cần thiết khác. Trước hết GV cần được tạo cơ hội để học hỏi, nâng cao trình độ, tập huấn đổi mới PPGD. Để phục vụ hoạt động dạy và học hiệu ...
Trang 3, Trang 4, Trang 5, Trang 6, Trang 7, Trang 8, Trang 9, Trang 10, Trang 11, Trang 12,