PHỤ LỤC 3 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Kính thưa Quý Thầy/Cô! Chúng tôi đang thực hiện đề tài về Quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh tại các trường THPT huyện Bình Tân, tỉnh Vĩnh Long. Để có cơ sở xây dựng các ...
Ban giám hiệu quản lí sự phối hợp giữa Đoàn Thanh niên với giáo viên hoạt động ngoài giờ lên lớp Ban giám hiệu quản lí sự phối hợp giữa Đoàn Thanh niên với giáo viên bộ môn Ban giám hiệu quản lí sự phối hợp giữa Đoàn Thanh ...
PHỤ LỤC 1 PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho cán bộ quản lí và giáo viên) Chúng tôi đang thực hiện đề tài về Quản lí hoạt động giáo dục giá trị sống cho học sinh tại các trường THPT huyện Bình Tân, tỉnh Vĩnh Long. Xin Quý Thây/Cô ...
Biện pháp 3 Kế hoạch hóa hoạt động giáo dục giá trị sống 3.1 Trang bị cho CBQL, GV những nội dung chính trong xây dựng kế hoạch GDGTS. 2.78 2.65 2.84 3.2 Xây dựng cách thức tiến hành và điều kiện thực hiện xây dựng kế hoạch GDGTS. 2.75 ...
Những hoạt động khác như tham quan, dã ngoại, cắm trại, các hoạt động tuyên truyền, văn nghệ, TDTT. Huy động sự tham gia đóng góp, ủng hộ của phụ huynh, các cơ quan, doanh nghiệp. *Nội dung Khai thác, sử dụng CSVC hiệu quả, phù hợp, ...
- 11 phương pháp GDGTS: Đàm thoại, thuyết trình, giải quyết vấn đề, nhóm nhỏ, trực quan, nêu gương, trách phạt, kể chuyện, giao việc, thi đua và luyện tâp thói quen. 2.2. Thực hành - Mỗi hình thức hình thành 01 lớp riêng (4 lớp). - Nội dung ...
Kết luận chương 2 Nghiên cứu thực trạng hoạt động GDGTS cho HS tại các trường THPT huyện Bình Tân, cho thấy, công tác quản lí hoạt động này đã đạt được những kết quả nhất định: các LLGD có sự quan tâm và thường xuyên ...
7 Ban giám hiệu quản lí sự phối hợp giữa Đoàn Thanh niên với các cơ quan, tổ chức ngoài nhà trường 2.62 62 2.56 57 0.570 8 Ban giám hiệu quản lí công tác kiểm tra, đánh giá của Đoàn Thanh niên 2.55 60.0 2.54 56.3 0.596 Qua bảng số liệu 2.15, ...
Bảng 2.10. Mức độ thực hiện và đáp ứng của công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động GDGTS cho HS tại các trường THPT huyện Bình Tân TT Nội dung kiểm tra, đánh giá của Ban giám hiệu Mức độ thực hiện Mức độ đáp ứng ...
Qua bảng 2.4, cho thấy: Mục đích: Hình thành cho các em những giá trị sống có sự đồng ý của CBQL, GV và HS. Còn 3 mục đích còn lại: Giúp các em có suy nghĩ, thái độ và hành động tích cực, hiệu quả, phù hợp, đáp ứng mong đợi ...
Trang 386, Trang 387, Trang 388, Trang 389, Trang 390, Trang 391, Trang 392, Trang 393, Trang 394, Trang 395,