Tài liệu Giáo Dục miễn phí Trang 287

14 Quản lý nhà trường là quản lý hoạt động sư phạm (tức hoạt động dạy - học), bản chất của quản lý hoạt động sư phạm là quản lý đội ngũ GV giảng dạy HS bằng hệ thống giáo án, kết quả giảng dạy, báo cáo sử dụng dụng ...

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC‌ 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề quản lý hoạt động học tập‌ 1.1.1. Nghiên cứu về hoạt động học tập‌ Ngay sau cuộc cách ...

Kí hiệu viết tắt‌ Tên bảng Trang Bảng 2 Bảng quy ước số liệu 36 Bảng 2.1 Thực trạng xác định mục tiêu, nhiệm vụ học tập của SV 37 Bảng 2.2 Thực trạng định hướng động cơ học tập cho SV ngành GDTH 40 Bảng 2.3 Thực trạng sinh ...

Nguyễn Thị Ngọc Oanh Thực Trạng Quản Lý Hoạt Động Học Tập Của Sinh Viên Ngành Giáo Dục Tiểu Học Tại Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Khóa Luận Tốt Nghiệp Đại Học Chuyên Ngành: Quản Lý Giáo Dục Người Hướng ...

Câu 8: Phòng Giáo dục - Đào tạo đã tiến hành các biện pháp kiểm tra, đánh giá kết quả bồi dưỡng giáo viên như thế nào? d. Tiến hành thường xuyên e. Chưa tiến hành thường xuyên f. Chưa thực hiện. Câu 9: Đồng chí hãy đánh giá năng ...

PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT GIÁO VIÊN Để phục vụ hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiểu học có hiệu quả, xin thầy (cô) vui lòng trả lời các câu hỏi sau bằng cách tích hoặc khoanh tròn vào các câu trả lời, thầy (cô) cho là đúng. Câu 1: ...

Kết luận chương 3 Dựa trên cơ sở khung lý thuyết và kết quả khảo sát thực trạng, tác giả luận văn đề xuất được 7 biện pháp bồi dưỡng năng lực giáo viên đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục tiểu học mới gồm: (1) Nâng cao ...

Nội dung chương trình, phương pháp, hình thức tổ chức bồi dưỡng năng lực cho giáo viên phải được thiết kế theo hướng tăng cường vai trò tự học, tự nghiên cứu của giáo viên, tạo môi trường để giáo viên bồi dưỡng thông qua môi ...

Tổ chức sinh hoạt chuyên đề, nghiên cứu bài học về năng lực dạy học của giáo viên và các hoạt động bồi dưỡng giáo viên. Xây dựng cơ chế giám sát việc triển khai thực hiện kế hoạch bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên, ...

Các phẩm chất cần hình thành ở học sinh phổ thông nói chung và học sinh tiểu học nói riêng: - Lòng nhân ái, sự khoan dung - Lòng tự tin, tự chủ, trung thực - Trách nhiệm, kỷ luật. Giúp cán bộ quản lý, giáo viên tiểu học nâng cao nhận ...