Nguồn lực tài chính chỉ đáp ứng được nhu cầu hiện tại | |||||
Cơ sở vật chất mới đáp ứng nhu cầu hiện tại, trong tương lai mở rộng quy mô sẽ chưa đáp ứng đủ nhu cầu |
Có thể bạn quan tâm!
- Chiến Lược Phát Triển Thị Trường (Phương Án Chiến Lược 1)
- Tổng Hợp Các Chính Sách Và Giải Pháp Hỗ Trợ Cho Gv
- Xây dựng chiến lược cho Trường Cao đẳng Thương mại và Du lịch - 14
Xem toàn bộ 127 trang tài liệu này.
Nếu Ông/Bà cho rằng các yếu tố trên chưa đầy đủ hoặc không chính xác, xin Ông/Bà vui lòng đóng góp bổ sung các yếu tố mà Ông/Bà cho là cần thiết:
.......................................................................................................................................
.................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………… Thông tin cá nhân.
Xin Ông/Bà vui lòng cho biết một số thông tin riêng về cá nhân:
Chức vụ hiện nay:......................................................................................
Số năm công tác: ..............................................................................
Tôi xin trân trọng cảm ơn sự giúp đỡ của Ông/Bà!
3. Nội dung phiếu điều tra chuyên gia về môi trường bên ngoài
Kính gửi: …………………
Với mức độ phản ứng: Đề nghị quý thầy, cô và chuyên gia đánh giá dấu (x) vào một trong bốn ô mà Ồng (Bà) nhận thấy đó là mức độ mà các chiến lược hiện nay của trường đang phản ứng với môi trường.
Với mức độ quan trọng từ 0.00: không quan trọng đến 1.00: rất quan trọng.
Tổng các mức phân loại phải bằng 1
MỨC ĐỘ QUAN TRỌNG | MỨC ĐỘ PHẢN ỨNG | ||||
MẠNH | TRÊN TRUNG BÌNH | TRUN G BÌNH | YẾU | ||
Tác động tích cực từ các chủ trương, chính sách đối với sự phát triển giáo dục của Đảng, Nhà nước | |||||
Được giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm trong kế hoạch xây dựng và phát triển Nhà trường | |||||
Nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực lớn | |||||
Yêu cầu của xã hội về chất lượng đào tạo, giải pháp kiểm định chất lượng và công khai chất lượng đào tạo | |||||
Phát triển kinh tế, hội nhập quốc tế | |||||
Hội nhập kinh tế quốc tế là thách thức lớn đối với các trường trong nước, nhiều đối thủ nước ngoài cùng gia nhập nền giáo dục dẫn đến thị phần của Nhà trường bị phân tán | |||||
Yêu cầu về chất lượng của học sinh đầu ra ngày càng cao đối với các đơn vị sử dụng lao động | |||||
Tác động của mặt trái cơ chế thị trường vào lĩnh vực đào tạo nói chung, nhà trường và đội ngũ cán bộ, giảng viên nói | |||||
Chất lượng đầu vào của học sinh không đồng đều |
Nếu Ông/Bà cho rằng các yếu tố trên chưa đầy đủ hoặc không chính xác, xin Ông/Bà vui lòng đóng góp bổ sung các yếu tố mà Ông/Bà cho là cần thiết:
.......................................................................................................................................
.................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………… Thông tin cá nhân.
Xin Ông/Bà vui lòng cho biết một số thông tin riêng về cá nhân:
Chức vụ hiện nay:......................................................................................
Số năm công tác: ..............................................................................
Tôi xin trân trọng cảm ơn sự giúp đỡ của Ông/Bà!
PHỤ LỤC 2
Mẫu Phiếu đánh giá Giảng viên
PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN
Học kỳ: ………………Năm học ………..
Họ và tên: ..........................................................................................................
Đơn vị:................................................................................................................
Điểm tối đa | Điểm tự đánh giá | Điểm đơn vị đánh giá | |
1/ CÓ PHẨM CHẤT ĐẠO ĐỨC TỐT, GƯƠNG MẪU CHẤP HÀNH CHỦ TRƯƠNG CHÍNH SÁCH CỦA ĐẢNG, PHÁP LUẬT CỦA NHÀ NƯỚC: | 12 | ||
- Mẫu mực trong lao động sư phạm, trung thực trong khoa học, được đồng nghiệp và sinh viên tin yêu, quý trọng | 3 | ||
- Gương mẫu chấp hành chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, nghiêm túc thực hiện nội quy, quy định của nhà trường | 3 | ||
- Giúp đỡ, tương trợ đồng nghiệp, tích cực tham gia phong trào thi đua, đóng góp xây dựng tập thể đoàn kết vững mạnh | 3 | ||
- Tham gia đầy đủ, đúng giờ các hoạt động phong trào các cuộc họp của bộ môn, khoa và nhà trường | 3 | ||
2/ KẾT QUẢ CÔNG TÁC | 24 | ||
a. Khối lượng công việc: (Bao gồm tất cả các công việc thực hiện) | 3 | ||
- Số tiết thực hiện: | 2 | ||
- Số tiết hướng dẫn thực hành: | 1 | ||
b. Các công việc phụ trách khác: | 3 | ||
- Quản lý phòng thí nghiệm: | 0,5 | ||
- Quản lý Bộ môn: | 0,5 | ||
- Quản lý khoa: | 0,5 | ||
- Hướng dẫn tiểu luận, khóa luận, luận văn tốt nghiệp hoàn thành đúng thời hạn | 0,5 |
0,5 | |||
- Các công tác khác được phân công: | 0,5 | ||
c. Chỉ tiêu đánh giá chất lượng: | 9 | ||
- Đảm bảo đúng nội dung chương trình chi tiết và đúng tiến độ | 3 | ||
- Môn học có đủ chương trình chi tiết, bài tập, thảo luận, tài liệu tham khảo, và có sử dụng Projector | 3 | ||
- Có đánh giá dự giờ của bộ môn về lý thuyết hoặc thực hành và có đo lường mức độ thỏa mãn của người học | 3 | ||
d. Nghiên cứu khoa học: | 9 | ||
- Thực hiện có kết quả đề tài nghiên cứu khoa học đã đảm nhận | 3 | ||
- Được hội đồng khoa học nghiệm thu:(Tốt:3, Khá: 2, Đạt: 1) | 3 | ||
- Biên soạn giáo trình hoặc chỉnh lý bổ sung | 3 | ||
3/ TÍCH CỰC HỌC TẬP, TỰ HỌC TẬP BỒI DƯỠNG ĐỂ NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU VỀ CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY, NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NGÀY CÀNG CAO | 9 | ||
- Cập nhật thông tin khoa học liên quan đến chuyên môn | 3 | ||
- Tích cực học tập nâng cao trình độ | 3 | ||
- Trong học kỳ có báo cáo chuyên môn hoặc đăng báo ở các tạp chí | 3 | ||
4/ CÓ SÁNG KIẾN CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ĐƯỢC HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG CÔNG NHẬN | 5 | ||
TỔNG CỘNG: | 50 |