Quản lý hoạt động tư vấn nghề cho học sinh ở trung tâm giáo dục thường xuyên hướng nghiệp dạy nghề Chí Linh tỉnh Hải Dương - 14

Hệ thống thông tin phục vụ hoạt động tư vấn nghề

Mức độ thực hiện (%)

Thường

xuyên

Đôi

khi

Không

bao giờ

1

Thông tin từ Cán bộ quản lý, giáo viên của trung tâm

2

Thông tin từ các chuyên gia tư vấn bên ngoài

trung tâm

3

Thông tin từ các phương tiện truyền thông của

trung tâm

4

Thông tin do học sinh tìm hiểu trên internet, sách báo.

5

Thông tin từ gia đình, bạn bè học sinh cung cấp

6

Nguồn thông tin khác (nếu có)

Đội ngũ tham gia hoạt động tư vấn nghề

Mức độ thực hiện (%)

Thường

xuyên

Đôi

khi

Không

bao giờ

1

Cán bộ quản lý

2

Giáo viên tại trung tâm

3

Chuyên gia tư vấn

4

Cán bộ tư vấn các trường đại học, cao đẳng,

trung cấp chuyên nghiệp, nghề.

5

Cán bộ tư vấn ở các doanh nghiệp, tổ chức

chính trị xã hội...

6

Đội ngũ khác (nếu có)

Quản lý mô hình tư vấn nghề

Mức độ thực hiện (%)

Thường

xuyên

Đôi

khi

Không

bao giờ

1

Chỉ đạo nghiên cứu xây dựng các mô hình tư vấn nghề phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của học

sinh và thực tế tại địa phương.

2

Bồi dưỡng, học tập các mô hình tư vấn nghề hiệu

quả của các trung tâm khác trong cả nước.

3

Chỉ đạo giáo viên nghiên cứu sáng kiến, kinh nghiệp

phát triển các mô hình tư vấn nghề hiện tại.

4

Theo dõi, đánh giá hiệu quả thực tế của mô hình

tư vấn nghề.

Quản lý nội dung chương trình tư vấn nghề

Mức độ thực hiện (%)

Thường

xuyên

Đôi

khi

Không

bao giờ

1

Giới thiệu các cơ sở đào tạo từ trung cấp đến đại học

2

Tổ chức xây dựng hệ thống thông tin về nghề

3

Thiết kế các công cụ để chuẩn đoán đặc điểm tâm

lý và xu hướng nghề của học sinh

4

Huy động giáo viên, cán bộ tư vấn

5

Đa dạng hóa các hình thức tư vấn

6

Tổ chức tư vấn theo các hình thức

7

Kiểm tra, đánh giá hiệu quả của hoạt động tư vấn

định kỳ thông qua biên bản ghi nội dung chương trình tư vấn nghề.

Quản lý hoạt động bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên làm công tác

tư vấn nghề

Mức độ thực hiện (%)

Thường

xuyên

Đôi

khi

Không

bao giờ

1

Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nâng cao năng

lực GV làm công tác tư vấn cho từng nội dung chương trình, giai đoạn.

2

Thực hiện nghiêm túc hoạt động bồi dưỡng công tác tư vấn nghề thường xuyên theo chu kỳ và nghiên cứu tài liệu của các chuyên đề

bồi dưỡng.

3

Bồi dưỡng nâng cao năng lực của GV qua sinh hoạt tổ chuyên môn, họp rút kinh nghiệm, tham quan học tập mô hình tư vấn nghề ở

trung tâm khác.

4

Khuyến khích GV tự học, tự bồi dưỡng và tạo điều kiện cho GV đi đào tạo, tập huấn ngắn hạn, dài hạn tại các cơ sở, trung tâm tư vấn

nghề chuyên nghiệp.

5

Kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm trong công tác bồi dưỡng nâng cao năng lực tư vấn

nghề GV.

Quản lý hệ thống thông tin phục vụ hoạt động tư vấn nghề

Mức độ thực hiện (%)

Thường

xuyên

Đôi

khi

Không

bao giờ

1

Chỉ đạo xây dựng các website phục vụ hoạt động

tư vấn nghề

2

Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị truyền

thông phục vụ hoạt động tư vấn nghề

3

Chỉ đạo GV xây dựng, đổi mới cách thức truyền

thông về nghề nghiệp cho HS để đảm bảo tính hiệu quả

4

Phối hợp giữa gia đình, nhà trường và các tổ chức

xã hội để cung cấp thông tin nghề cho HS

5

Quản lý hoạt động huy động nguồn lực ngoài nhà trường phục vụ công tác tư vấn nghề

Mức độ thực hiện (%)

Thường

xuyên

Đôi

khi

Không

bao giờ

1

Phối hợp với các trung tâm tư vấn, trường ĐH, CĐ, TCCN, dạy nghề để thực hiện công tác tư

vấn nghề.

2

Liên kết với các doanh nghiệp, trung tâm xúc tiến

việc làm, tổ chức chính trị xã hội để định hướng nghề nghiệp tốt nhất cho học sinh.

3

Huy động nguồn tài chính của các tổ chức, cá nhân

có mối quan hệ với trung tâm nhằm tăng cường đầu tư cơ sở vật chất cho hoạt động tư vấn nghề

Quản lý hoạt kiểm tra, đánh giá công tác tư vấn nghề

Mức độ thực hiện (%)

Thường

xuyên

Đôi

khi

Không

bao giờ

1

Chỉ đạo, quán triệt giáo viên thực hiện nghiêm túc

kế hoạch tư vấn nghề cho học sinh.

2

Chỉ đạo, kiểm tra việc đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp tư vấn nghề nhằm tạo sự ra sự

hiệu quả hoạt động.

3

Kiểm tra tiến trình thực hiện kế hoạch tư vấn nghề

của giáo viên.

4

Họp rút kinh nghiệm, đánh giá kết quả của hoạt

động tư vấn nghề.

Yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tư vấn nghề cho học sinh

Mức độ ảnh hưởng

Ảnh

hưởng nhiều

Ảnh

hưởng ít

Không

ảnh hưởng

1

Năng lực quản lý của cán bộ quản lý, năng lực tư

vấn nghề của giáo viên Chí Linh, tỉnh Hải Dương

2

Nhu cầu tư vấn của học sinh ở Chí Linh, tỉnh Hải Dương

3

Hệ thống thông tin về nghề phục vụ hoạt động tư vấn nghề cho học sinh ở trung tâm giáo dục thường xuyên và hướng nghiệp, dạy nghề Chí

Linh, tỉnh Hải Dương

4

Tác động, ảnh hưởng của gia đình, xã hội đối với hoạt động tư vấn nghề cho học sinh (quan điểm của gia đình, xã hội về vấn đề việc làm, nghề

nghiệp; truyền thống, phong tục tập quán…)