DANH MỤC PHỤ LỤC
Phụ lục 1: Bộ công cụ
Phụ lục 2: Kiểm định độ tin cậy của bảng hỏi
Phụ lục 3: So sánh động cơ học tập bên trong theo các khía cạnh khác nhau
Phụ lục 4: Mối quan hệ giữa động cơ học tập bên trong của học sinh Trung học cơ sở với các yếu tố cá nhân và môi trường
Phụ lục 5: Kiểm định biến trung gian của mục tiêu tiếp cận học tập và nhu cầu tư chủ
1. Bộ công cụ
1.1. Bảng hỏi dùng trong khảo sát chính thức
A. PHIẾU THÔNG TIN CHUNG
Để góp phần nâng cao chất lượng học tập ở học sinh THCS, chúng tôi thực hiện nghiên cứu về động cơ học tập bên trong. Dưới đây là bảng hỏi về ĐCHT bên trong, mong các em dành thời gian trả lời giúp bảng hỏi này.
Những thông tin các em cung cấp sẽ được bảo mật và chỉ sử dụng vào mục đích nghiên cứu.
Xin chân thành cảm ơn các em!
1. Họ và tên:…………………………………….. 2. Ngày tháng năm sinh:……………………. 3. Giới tính: Nam Nữ Khác 4. Lớp:………………………………………. 5. Trường:………………………………………………………
6. Học lực của em trong học kỳ vừa qua: Giỏi Khá Trung bình Yếu
7. Môn học em hứng thú và yêu thích nhất:…………………………………………………………………
8. Môn học em ngại và không hứng thú nhất:…………………………………………………………….....
9. Nghề nghiệp của bố em:
Làm tự do Cán bộ (hoặc viên chức làm trong hoặc ngoài nhà nước)
Doanh nghiệp Nội trợ Công nhân
Kỹ sư Giáo viên Khác:..……………………………..
10. Nghề nghiệp của mẹ em:
Làm tự do Cán bộ (hoặc viên chức làm trong hoặc ngoài nhà nước)
Doanh nghiệp Nội trợ Công nhân
Kỹ sư Giáo viên Khác:………………………………
11. Tình trạng kinh tế gia đình em: Giàu Khá Trung bình Dưới trung bình Nghèo
12. Tình trạng hôn nhân của CM em:
Hạnh phúc Hay mâu thuẫn, cãi cọ Đã ly hôn Chuẩn bị ly hôn Bình thường
B. BẢNG HỎI BIỂU HIỆN ĐỘNG CƠ HỌC TẬP
Các em hãy đọc các câu bên dưới và khoanh tròn vào phương án trả lời phù hợp nhất với bản thân mình.
Đừng mất quá nhiều thời gian vào một câu hỏi, hãy chọn đáp án xuất hiện đầu tiên trong đầu.
Sai | Phân vân | Đúng | |||||
Sai hoàn toàn | Phần lớn là sai | Sai một phần | Đúng một phần | Gần như chính xác | Hoàn toàn chính xác | ||
1... Nếu không tốt nghiệp THCS, em không thể vào được THPT | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
2... Em thấy vui và hài lòng trong lúc học những điều mới | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
3... Em nghĩ học ở bậc THCS giúp em chuẩn bị tốt hơn cho bậc THPT và tương lai | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
4... Em có cảm xúc tích cực khi chia sẻ ý tưởng của mình với mọi người | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
5... Em đang thật sự cảm thấy lãng phí thời gian của mình ở trường | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
6... Em vui khi vượt qua chính mình trong học tập | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
7... Để khẳng định rằng em có khả năng học và tốt nghiệp THCS | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Có thể bạn quan tâm!
- Động cơ học tập bên trong của học sinh trung học cơ sở - 20
- Động cơ học tập bên trong của học sinh trung học cơ sở - 21
- Động cơ học tập bên trong của học sinh trung học cơ sở - 22
- Động cơ học tập bên trong của học sinh trung học cơ sở - 24
- Động cơ học tập bên trong của học sinh trung học cơ sở - 25
- Động cơ học tập bên trong của học sinh trung học cơ sở - 26
Xem toàn bộ 240 trang tài liệu này.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
9... Em thấy vui khi khám phá những thứ mới mà em chưa từng biết | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
10... Sau này, em có thể theo học tại trường THPT mà em yêu thích | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
11... Em vui khi em đọc được những cuốn sách và tài liệu thú vị | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
12... Em đã từng có những lý do chính đáng để đi học, nhưng giờ em không biết có nên tiếp tục học nữa không | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
13... Em thấy vui khi vượt qua chính mình để đạt thành tích nhất định | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
14... Em cảm thấy mình được coi trọng khi học tốt ở trường | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
15... Em muốn có “cuộc sống tốt đẹp” sau này | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
16... Em thấy vui khi có thể mở rộng hiểu biết về những môn học thú vị đối với em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
17... Em sẽ biết định hướng học tập phù hợp ở THPT và đại học | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
18... Em vui khi mình hoàn toàn bị hấp dẫn bởi những gì em đọc được trong tài liệu học tập | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
19... Thật lòng, bản thân em cũng không rõ lí do | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
20... Em cảm thấy hài lòng khi em đang hoàn thành các hoạt động học tập nhiều khó khăn | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
21... Để thể hiện mình là một người thông minh | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
22... Để có kết quả (có điểm thi) vào THPT cao hơn | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
23... Học tập giúp em có cơ hội tìm hiểu thêm về những điều mà em hứng thú | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
24... Em tin một vài năm nữa việc học sẽ giúp em cải thiện năng lực để có kết quả tốt hơn | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
25... Em cảm thấy phấn khích khi em trải nghiệm những chủ đề và dự án học tập thú vị | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
26... Chính em cũng chẳng biết em đang làm gì ở trường này | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
27... Trường cho em cơ hội trải nghiệm để vươn tới thành tích cao hơn trong học tập | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
28... Em muốn tự khẳng định là em có thể thành công trong học tập | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
C. BẢNG HỎI NHU CẦU TÂM LÝ CƠ BẢN
Các em hãy đọc các câu bên dưới và khoanh tròn vào phương án trả lời phù hợp nhất với bản thân mình.
Đừng mất quá nhiều thời gian vào một câu hỏi, hãy chọn đáp án xuất hiện đầu tiên trong đầu.
Sai | Phân vân | Đúng | |||
Sai hoàn toàn | Sai | Đúng | Đúng hoàn toàn | ||
1. Ở trường, em cảm thấy mình được tự do lựa chọn các hoạt động mà em thực hiện | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
2. Hầu hết những gì em làm ở trường đều khiến em cảm thấy như bị bắt buộc | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
3. Em cảm thấy mọi người em quan tâm ở trường cũng quan tâm đến em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
5. Em cảm thấy tự tin rằng em có thể làm tốt nhiều thứ ở trường | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
6. Em vô cùng nghi ngờ về việc mình có thể làm tốt những thứ ở trường hay không | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
7. Ở trường, em cảm thấy các quyết định của mình phản ánh đúng điều mình muốn | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
8. Ở trường, em bị ép làm nhiều thứ mà em sẽ không chọn để làm | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
9. Ở trường em cảm thấy kết nối được với người quan tâm tới em và người em quan tâm | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
10. Em cảm thấy rằng, ở trường, những người quan trọng với em đều lạnh lùng và xa cách | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
11. Em thấy mình có khả năng ở những thứ em làm ở trường | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
12. Em cảm thấy thất vọng với nhiều kết quả của mình ở trường | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
13. Em cảm thấy những lựa chọn của mình ở trường thể hiện đúng em là ai | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
14. Ở trường, em cảm thấy áp lực khi làm quá nhiều thứ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
15. Ở trường, em gần gũi và kết nối được với những người quan trọng với em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
16. Em nhận thấy bạn bè, thầy cô, cô bác cán bộ mà em thường giao tiếp ở trường không thích em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
17. Ở trường, em cảm thấy có đủ khả năng để đạt được những mục tiêu của mình | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
18. Ở trường, em cảm thấy không chắc chắn về những khả năng của mình | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
19. Ở trường, em cảm thấy mình đã và đang làm những việc thực sự thích thú | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
20. Các hoạt động hằng ngày ở trường của em đều như nghĩa vụ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
21. Em trải nghiệm một cảm giác ấm áp với những người em dành thời gian cùng khi ở trường | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
22. Em cảm thấy những mối quan hệ em có ở trường đều là hời hợt | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
23. Em cảm thấy em có thể hoàn thành xuất sắc những nhiệm vụ khó ở trường | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
24. Em cảm thấy thất bại vì những lỗi lầm mình mắc phải ở trường | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
D. BẢNG HỎI BẦU KHÔNG KHÍ HỌC TẬP
Các em hãy đọc các câu bên dưới và khoanh tròn vào phương án trả lời phù hợp nhất với bản thân mình.
Đừng mất quá nhiều thời gian vào một câu hỏi, hãy chọn đáp án xuất hiện đầu tiên trong đầu.
Không đồng ý | Phân vân | Đồng ý | ||||||
Rất không đồng ý | Không đồng ý | Không đồng ý lắm | Khá đồng ý | Đồng ý | Rất đồng ý | |||
1 | Em cảm thấy thầy, cô của em cho em các phương án để em lựa chọn | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
2 | Em cảm thấy được thấu hiểu bởi thầy, cô của mình | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
3 | Em có thể cởi mở với thầy, cô của em trong lớp học | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
4 | Thầy, cô của em tiếp thêm cho em niềm tin vào khả năng của mình để có thể học tốt | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
5 | Em cảm thấy thầy, cô của em chấp nhận em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Thầy, cô của em luôn chắc chắn rằng em thực sự hiểu mục tiêu học tập và các hoạt động em thực hiện | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
7 | Thầy, cô của em khuyến khích em đặt câu hỏi | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
8 | Em cảm thấy rất tin tưởng vào thầy, cô của em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
9 | Thầy, cô của em trả lời những câu hỏi của em một cách đầy đủ và cẩn thận | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
10 | Thầy, cô của em lắng nghe cách em muốn làm mọi việc | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
11 | Thầy, cô của em luôn hiểu cảm xúc của mọi người | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
12 | Em cảm thấy thầy, cô quan tâm đến em với những điểm riêng biệt của em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
13 | Em không thực sự cảm thấy ổn về cách mà thầy, cô nói với em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
14 | Thầy, cô của em cố gắng hiểu cách em nhìn nhận mọi thứ trước khi gợi ý cho em cách làm mới | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
15 | Em cảm thấy có thể chia sẻ cảm xúc của bản thân với thầy, cô của mình | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
E. BẢNG HỎI MỤC TIÊU HỌC TẬP
Em hãy đọc và khoanh tròn con số mô tả suy nghĩ của em về các câu dưới đây:
Không đồng ý | Phân vân | Đồng ý | |||
Rất không đồng ý | Không đồng ý | Đồng ý | Rất đồng ý | ||
1. Mục tiêu của em là hoàn toàn thuần thục các nhiệm vụ ở trường | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
2. Em đang phấn đấu để làm tốt như các bạn khác | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
3. Mục tiêu của em là học nhiều nhất có thể | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
4. Mục tiêu của em là thể hiện tốt như các bạn khác | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
5. Mục tiêu của em là học tối đa khả năng của em có thể | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
6. Mục tiêu của em là tránh thể hiện kém hơn so với các bạn | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
7. Em đang cố gắng nắm bắt các kỹ năng trong lớp một cách chắc chắn nhất có thể | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
8. Mục tiêu của em là thể hiện tốt hơn các bạn khác | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
9. Mục tiêu của em là tránh rơi vào tình trạng học ít quá | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
10. Em đang cố gắng tránh có biểu hiện tệ hơn các bạn | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
11. Em cố gắng tránh việc hiểu biết chưa đầy đủ về nội dung học tập | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
12. Mục tiêu của em là tránh thực hiện nhiệm vụ kém hơn các bạn | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
F. BẢNG HỎI MỤC TIÊU LỚP HỌC
Em hãy đọc và khoanh tròn con số mô tả suy nghĩ của em đối với các câu dưới đây:
Sai | Phân vân | Đúng | ||||
Sai hoàn toàn | Sai | Đúng | Đúng hoàn toàn | |||
1 | … cố gắng nỗ lực là rất quan trọng | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
… cho người khác thấy rằng em không tệ trong nhiệm vụ ở lớp là điều thực sự quan trọng | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
3 | … mức độ tiến bộ của em mới thực sự quan trọng | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
4 | … đạt điểm cao là mục tiêu chính | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
5 | … thực sự hiểu bài học là mục tiêu chính | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
6 | … trả lời đúng là rất quan trọng | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
7 | … quan trọng là em không mắc lỗi trước mặt mọi người | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
8 | … quan trọng là hiểu nội dung chứ không chỉ học thuộc lòng | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
9 | … quan trọng là không thể hiện kém hơn các bạn khác | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
10 | … học những nội dung mới là rất quan trọng | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
11 | … quan trọng là trông không ngốc nghếch | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
12 | … phạm lỗi cũng được miễn là em đang học | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
13 | … quan trọng là đạt được điểm cao trong các bài kiểm tra | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
14 | … một trong những mục tiêu chính là tránh trông như thể em không làm được nhiệm vụ đó | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
G. BẢNG HỎI MỤC TIÊU CỦA GIÁO VIÊN
Em hãy đọc và khoanh tròn con số mô tả suy nghĩ của em đối với các câu dưới đây:
Sai | Phân vân | Đúng | ||||
Sai hoàn toàn | Sai | Đúng | Đúng hoàn toàn | |||
1 | …cho rằng sai lầm là bình thường miễn là chúng em đang học hỏi | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
2 | … nói với chúng em rằng điều quan trọng là chúng em không được ngu ngốc trong lớp | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
3 | … nêu ra những bạn đạt điểm cao làm gương cho tất cả chúng em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
4 | … muốn chúng em hiểu nội dung bài học chứ không chỉ học thuộc long | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
5 | … nói rằng mục tiêu của chúng em là cho người khác thấy rằng chúng em làm bài tập trên lớp không tệ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
6 | … cho chúng em biết học sinh nào đạt điểm cao nhất trong bài kiểm tra | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
7 | … thực sự muốn chúng em hứng thú khi học những điều mới | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
8 | … cho chúng em biết điều quan trọng là phải tham gia vào các cuộc thảo luận và trả lời các câu hỏi để tránh bị coi là không làm được | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
9 | … nói với chúng em về việc so sánh với các học sinh khác | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
10 | … công nhận chúng em vì chúng em đã cố gắng | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
11 | … nói với chúng em rằng điều quan trọng là phải trả lời các câu hỏi trong lớp, để tránh bị nhìn nhận là không làm được | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
12 | … cho chúng em thời gian để khám phá và hiểu những ý tưởng mới | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
H. BẢNG HỎI VỀ TƯ DUY
Các em hãy đọc các câu bên dưới và khoanh tròn vào phương án trả lời phù hợp nhất với bản thân mình, hãy chọn đáp án xuất hiện đầu tiên trong đầu.
Không đồng ý | Phân vân | Đồng ý | |||
Rất không đồng ý | Không đồng ý | Không đồng ý lắm | Khá đồng ý | Đồng ý | Rất đồng ý |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
2… tư duy của em là thứ gì đó về em mà em không thể thay đổi quá nhiều | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
3… cho dù em là ai, em vẫn có thể thay đổi đáng kể mức độ tư duy của mình | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
4. …thành thật mà nói, em không thể thực sự thay đổi mức độ tư duy của mình | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
5… em có thể thay đổi khá nhiều về tư duy của mình khi có đủ thời gian và nỗ lực | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
6… em có thể học những điều mới nhưng thực sự em không có khả năng thay đổi tư duy của mình | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
7… cho dù tư duy của em thế nào thì em vẫn có thể thay đổi nó một chút | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
8… em có khả năng thay đổi đáng kể mức độ tư duy của mình theo thời gian | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
I. BẢNG HỎI VỀ MẸ EM VÀ BỐ EM
Em hãy đọc và khoanh tròn con số mô tả suy nghĩ của em đối với các câu dưới đây:
Sai | Phân vân | Đúng | |||||
Sai hoàn toàn | Phần lớn là sai | Sai một phần | Đúng một phần | Gần như chính xác | Hoàn toàn chính xác | ||
1. Mẹ dường như hiểu cảm nhận của em về mọi thứ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
2. Mẹ em muốn em thu xếp cuộc sống của mình theo ý mẹ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
3. Mẹ dành thời gian nói chuyện với em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
4. Mẹ chấp nhận em và thích em vì em là chính mình | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
5. Mẹ cho phép em chọn những thứ cần làm, bất cứ khi nào có thể | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
6. Mẹ dường như không thường xuyên để tâm đến em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
7. Mẹ bày tỏ một cách rõ ràng tình yêu của mẹ dành cho em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
8. Mẹ lắng nghe suy nghĩ, ý kiến của em khi em gặp khó khăn | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
9. Mẹ dành rất nhiều thời gian với em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
10. Mẹ khiến em cảm thấy mình rất có giá trị | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
11. Mẹ cho phép em tự quyết định mọi việc của bản thân | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
12. Mẹ dường như quá bận rộn đến mức không thể chăm lo cho em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
13. Mẹ thường phản đối và không chấp nhận em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
14. Mẹ nhất quyết bắt em làm mọi việc theo cách của mẹ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
15. Mẹ không quan tâm lắm đến những lo lắng của em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
16. Mẹ thường cảm thấy vui khi gặp em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
18. Mẹ dành thời gian và công sức giúp đỡ em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
19. Mẹ hỗ trợ để em tự chọn hướng đi cho riêng mình | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
20. Mẹ dường như rất thất vọng về em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
21. Mẹ không nhạy cảm với các nhu cầu của em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
Về bố của em | Sai hoàn toàn | Phần lớn là sai | Sai một phần | Phân vân | Đúng một phần | Gần như chính xác | Hoàn toàn chính xác |
22. Bố dường như hiểu cảm nhận của em về mọi thứ | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
23. Bố em muốn em thu xếp cuộc sống của mình theo ý bố | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
24. Bố dành thời gian nói chuyện với em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
25. Bố chấp nhận em và thích em vì em là chính mình | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
26. Bố cho phép em chọn những thứ cần làm, bất cứ khi nào có thể | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
27. Bố dường như không thường xuyên để tâm đến em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
28. Bố bày tỏ một cách rõ ràng tình yêu của bố dành cho em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
29. Bố lắng nghe suy nghĩ, ý kiến của em khi em gặp khó khăn | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
30. Bố dành rất nhiều thời gian với em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
31. Bố khiến em cảm thấy mình rất có giá trị | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
32. Bố cho phép em tự quyết định mọi việc của bản thân | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
33. Bố dường như quá bận rộn đến mức không thể chăm lo cho em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
34. Bố thường phản đối và không chấp nhận em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
35. Bố nhất quyết bắt em làm mọi việc theo cách của bố | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
36. Bố không quan tâm lắm đến những lo lắng của em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
37. Bố thường cảm thấy vui khi gặp em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
38. Bố thường sẵn sàng xem xét mọi thứ từ ý kiến của em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
39. Bố dành thời gian và công sức giúp đỡ em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
40. Bố hỗ trợ để em tự chọn hướng đi cho riêng mình | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
41. Bố dường như rất thất vọng về em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
42. Bố không nhạy cảm với các nhu cầu của em | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
2. Kiểm định độ tin cậy của bảng hỏi
2.1. Toàn thang động cơ học tập
Reliability Statistics
N of Items | |
.815 | 27 |