Công tác xã hội nhóm đối với trẻ em mồ côi từ thực tiễn các cơ sở chăm sóc trẻ em tại thành phố Hà Nội - 27

1. Thực hiện các hoạt động khi có

sự hướng dẫn của NVCTXH

2. Thực hiện theo các bước dưới

sự hỗ trợ của NVCTXH

3. Không thực hiện theo các bước

4. Khác

1. Có

2. Không

2. Giúp các thành viên giải quyết được vấn đề khó khăn

3. Giúp các thành viên học được

kỹ năng để tự giải quyết vấn đề sau này.

4. Khác

Mức độ và yêu cầu đạt được

1. Nhận thức bản thân

Năng lực 1: Có được kiến thức về bản thân trong 4 lĩnh vực: Sở thích, khả năng, cá tính và giá trị nghề nghiệp và dùng kiến thức này cho việc hướng nghiệp suốt đời.

Năng lực 2: Tìm hiểu bối cảnh gia đình, cộng đồng Việt Nam và thế giới dùng kiến thức này cho việc hướng nghiệp suốt đời.

Năng lực 3: Xác nhận được mong muốn, ước mơ, hy vọng và mục tiêu đời mình dùng kiến thức này cho việc hướng nghiệp suốt đời.

2. Nhận thức nghề nghiệp

Năng lực 4: Có kiến thức về các ngành học, các trường Đại học, Cao đẳng và các trường nghề trong và ngoài nước, dùng kiến thức này cho việc quyết định chọn ngành học và trường học sau khi tốt nghiệp THCS hoặc THPT.

Năng lực 5: Có kiến thức về nghề; có quan, công ty và doanh nghiệp trong, ngoài nước, dùng kiến thức này trong việc chọn nghề và nơi làm việc trong tương lai.

Năng lực 6: Đánh giá được vai trò của thông tin cũng nư sử dụng được ảnh hưởng của thông tin đối với việc quyết định nghề nghiệp (chọn ngành học, trường học, loại công việc và nơi làm việc) của mình.

3. Xây dựng kế hoạch nghề nghiệp

Năng lực 7: Xác định mục tiêu nghề nghiệp

Năng lực 8: Hoạt động ngoại khóa và tham gia phục vụ cộng đồng để tạo thêm cơ hội nghề nghiệp.

Năng lực 9: Lập kế hoạch nghề nghiệp và từng bước thực hiện kế hoạch nghề nghiệp

Nội dung quan sát

Kết quả quan sát

1

Số lượng trẻ tham gia

Buổi 1: Có 76 trẻ tham gia Buổi 2: 68 trẻ tham gia

Buổi 3: 71 trẻ tham gia

Buổi 4: 75 trẻ tham gia

Buổi 5: 73 trẻ tham gia

2

Đúng giờ

Buổi 1: 65 trẻ đúng giờ (11 trẻ tới muộn theo giờ quy định) Buổi 2: 65 trẻ đúng giờ (3 trẻ tới muộn theo giờ quy định) Buổi 3: 64 trẻ đúng giờ (7 trẻ tới muộn theo giờ quy định) Buổi 4: 71 trẻ đúng giờ (4 trẻ tới muộn theo giờ quy định)

Buổi 5: 60 trẻ đúng giờ (13 trẻ tới muộn theo giờ quy định)

3

Cách tổ chức

Buổi 1: NVXH tại cơ sở tổ chức và điều hành, trẻ tuân thủ

theo các hướng dẫn và không được chia nhóm nhỏ thực hiện theo nhiệm vụ, ngoại trừ nhóm trình diễn thời trang, múa và hát.

Buổi 2: NVXH tại cơ sở tổ chức và điều hành, trẻ tuân thủ

theo các hướng dẫn và không được chia nhóm nhỏ thực hiện theo nhiệm vụ.

Buổi 3: NVXH tại cơ sở phối hợp với sinh viên tình nguyện trường Đại học Lao động xã hội tổ chức và điều hành một số hoạt động cho trẻ chào mừng năm mới

trẻ tuân thủ theo các hướng dẫn và không được chia nhóm nhỏ thực hiện theo nhiệm vụ, ngoại trừ nhóm trình diễn thời trang, múa và hát.

Buổi 4: NVXH tại cơ sở tổ chức và điều hành, một số trẻ nhốn nháo và chạy ra ngoài.

Buổi 5: Sinh viên tình nguyện phối hợp cùng NVXH điều hành hoạt động chào hè, trẻ tham gia các hoạt động khi

được kêu gọi và phân công.

4

Người điều hành hoạt động

Buổi 1: NVXH

Buổi 2: NVXH

Buổi 3: NVXH + Sinh viên tình nguyện Buổi 4: NVXH

Buổi 5: Sinh viên tình nguyện + NVXH

5

Không khí tại hội trường

Buổi 1: Đông vui nhưng còn lộn xộn

Buổi 2: Vui vẻ với các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam

Buổi 3: Không khí bình thường

Buổi 4: không khí vui vẻ, đa số trẻ vui vẻ tham gia các hoạt động như: trả lời các câu hỏi liên quan tới ngày 8/3, tặng hoa cho các mẹ.

Buổi 5: Không khí bình thường.

6

Ý thức các trẻ tham gia

Buổi 1: Còn 11 trẻ vắng mặt. Các trẻ khác tham gia vẫn còn một số lộn xộn và chưa có ý thức cao.

Buổi 2: Đa số các trẻ tham gia có ý thức, giữ trật tự và nghe theo hướng dẫn và yêu cầu của NVXH

Buổi 3: Đa số trẻ có ý thức nhưng vẫn còn một số trẻ bỏ ra ngoài và chạy nhảy trong buổi tổ chức hoạt động

Buổi 4: Chỉ có khoảng hơn 70% trẻ có ý thức trong buổi tổ chức hoạt động.

Buổi 5: Khoảng hơn 75% trẻ ý thức khi tham gia, còn lại một số trẻ bỏ ra ngoài và chạy lung tung.

7

Thời gian tổ chức

Buổi 1: Hoạt động được tổ chức trong thời gian hơn 1 giờ. Buổi 2: Hoạt động tổ chức khoảng gần 1giờ

Buổi 3: Hoạt động tổ chức khoảng gần 1giờ Buổi 4: Hoạt động tổ chức khoảng gần hơn 1 giờ

Buổi 5: Hoạt động tổ chức khoảng gần 1giờ

8

Sự tương tác

Buổi 1: Hầu như không có sự tương tác, đơn thuần là trẻ tới tham dự và liên hoan bánh kẹo.

Buổi 2: Có sự tương tác giữa trẻ và các NVXH Buổi 3: Ít có sự tương tác

Buổi 4: Có sự tương tác giữa các bạn trai với với các mẹ và một số bạn gái

Buổi 5: Ít có sự tương tác.

9

Quy mô nhóm

Buổi 1: Lớn, tất cả trẻ trong Làng Buổi 2: Lớn, tất cả trẻ trong Làng Buổi 3: Lớn, tất cả trẻ trong Làng Buổi 4: Lớn, tất cả trẻ trong Làng

Buổi 5: Lớn, tất cả trẻ trong Làng

10

Quy tắc hoạt động nhóm

Buổi 1: Các trẻ ngồi xem văn nghệ sau đó ăn bánh kẹo và vui chơi tự do

Buổi 2: Các trẻ tham gia và xem các tiết mục văn nghệ Buổi 3: Xem các tiết mục văn nghệ

Buổi 4: Giao lưu, xem và tham gia các tiết mục văn nghệ, ăn bánh kẹo, tặng hoa cho các mẹ.

Buổi 5: Tham gia một số trò chơi và tiết mục văn nghệ.

11

Kết quả

Buổi 1: Đa số trẻ vui vẻ Buổi 2: Đa số trẻ vui vẻ Buổi 3: Đa số trẻ vui vẻ Buổi 4: Đa số trẻ vui vẻ

Buổi 5: Số ít trẻ vui vẻ.

Nội dung chia sẻ

(Cháu hãy tích vào những dòng mà cháu nhận thấy mình có khả năng)

1. Khám phá ra điểm mạnh, năng lực, sở thích của bản thân thông qua vận dụng của sổ Jojhari trong thời gian 10 tuần.

Tôi có khả năng tốt về:

- Các môn khoa học tự nhiên

- Các môn khoa học xã hội

- Hát

- Đọc thơ

- Múa dẻo

- Vẽ

- Kể chuyện

- Làm MC

- Chơi các môn thể thao

- Tổ chức các hoạt động

- Khác

2. Đánh giá mối quan hệ giữa năng lực, sở thích và nhu cầu của thị trường lao động trong thời gian 10 tuần.

Tôi biết được:

- Năng lực của mình

- Sở thích của mình

- Các ngành xã hội đang cần

- Chọn ngành phù hợp

Với năng lực, sở thích của bản thân và phù hợp với nhu cầu xã hội

3 Trẻ lựa chọn được nghề nghiệp cho mình trong thời gian 10 tuần.

Tôi:

- Phù hợp với nghề giáo viên

- Phù hợp với nghề công an

- Phù hợp nghề xây dựng

- Phù hợp với nghề thiết kế

- Phù hợp với nghề diễn viên

- Phù hợp với nghề làm đầu bếp

- Phù hợp với nghề thợ làm tóc

- Phù hợp với nghề sửa chữa điện lạnh

- Phù hợp với nghề kỹ thuật

- Không biết mình phù hợp nghề nào

- Phân vân trong chọn trường, chọn nghề

1. Có

2. Không

1. Mầm non

2. Trung học cơ sở

3. Trung học phổ thông

4. Khác

1. Các môn tự nhiên (Toán, lý,

hóa)

2. Các môn xã hội (Văn, địa,

giáo dục công dân)

3. Ngoại ngữ

4. Khác

1. Yêu trẻ

2. Nhiệt huyết với nghề

3. Ham học hỏi

4. Khác

1. Toán, văn, năng khiếu

2. Văn, sử, năng khiếu

3. Văn, địa, giáo dục công dân

4. Khác

1. Toán, lý, hóa

2. Toán, văn, ngoại ngữ

3. Toán, hóa, sinh

4. Khác

1. Văn, sử, địa

2. Văn, sử, giáo dục công dân

3. Toán, văn, sử

4. Khác

1. Dễ tìm kiếm việc làm

2. Khó tìm kiếm việc làm

3. Có thể phải làm trái ngành

4. Khác

1. Có

2. Không

1. Điều tra

2. Giao thông

3. Kỹ thuật hình sự

4. Khác

1. Các môn tự nhiên (Toán, lý,

hóa)

2. Các môn xã hội (Văn, địa,

giáo dục công dân)

3. Ngoại ngữ

4. Khác

1. Nhiệt huyết, yêu thương con

người

2. Giám hy sinh vì tổ quốc

3. Tính kỷ luật cao

4. Khác

1. Dễ tìm kiếm việc làm

2. Khó tìm kiếm việc làm

3. Có thể phải làm trái ngành

4. Khác

1. Có

2. Không

1. Cơ khí

2. Cơ điện tử

3. Cơ khí, kỹ thuật chế tạo

4. Khác

1. Các môn tự nhiên (Toán, lý,

hóa)

2. Các môn xã hội (Văn, địa,

giáo dục công dân)

3. Ngoại ngữ

4. Khác