- Theo dõi tâm lý, sức khỏe, biểu hiện bất thường, lao động, chấp hành nội quy, sự tiến bộ.Nội dung này do GVCN cập nhật hàng tuần. Nội dung này tất cả mọi người có thể truy cập. Giúp GVBM có thể tìm hiểu nhanh về học sinh khi ...
Pháp quản lý đang thực hiện và những biện pháp đang được xây dựng đề xuất với sự vận động, phát triển của vấn đề quản lý. Việc xây dựng các biện pháp quản lý đảm bảo được tính kế thừa sẽ tránh được tình trạng ...
Bảng 2.16. Kết quả khảo sát CBQL về việc tổ chức công tác bồi dưỡng kỹ năng CNL cho GVCN STT Nội dung Ý kiến Điểm TB Thứ bậc Đồng ý Phân vân Không đồng ý SL % SL % SL % 1 Rà soát, đánh giá, phân loại đội ngũ GVCNL. 31 53.5 6 ...
2.3.2. Thực trạng bồi dưỡng kỹ năng CNL của GVCN 2.3.2.1. Mức độ thực hiện bồi dưỡng kỹ năng CNL của GVCN Thống kê mức độ thực hiện việc bồi dưỡng kỹ năng CNL của GVCN 70 60 50 40 30 CBQL GVCN 20 10 0 1 2 Mức độ Tỉ lệ Khi khảo sát ...
90 80 70 60 50 Tỉ lệ % 40 30 Rất hiệu quả Trung bình Chưa hiệu quả 20 10 0 1 2 3 4 5 6 Nội dung Biểu đồ 2.1. Kết quả khảo sát HS về kỹ năng tổ chức các hoạt động tự quản ở HS của GVCN 2.3.1.4. Thực trạng kỹ năng thực hiện công tác ...
2.2.2. Nội dung khảo sát Để xác định đúng thực quản lý hoạt động bồi dưỡng kỹ năng CNL ở các trường THCS huyện Ninh Giang tỉnh Hải Dương, theo cách tiếp cận thực tiễn, tôi đã nghiên cứu thực trạng về: + Nhiệm vụ, kỹ năng CNL ...
- Kỹ năng giáo dục học sinh có hành vi không mong đợi - Kỹ năng phối hợp các lực lượng giáo dục trong giáo dục học sinh Kế hoạch cần chỉ rõ kỹ năng nào được bồi dưỡng tập trung, kỹ năng nào bồi dưỡng bằng các hình thức khác ...
- Nhắc nhở cụ thể (tên, công việc phải làm), cho HS lựa chọn có giới hạn. - Dùng hệ quả lôgíc (sẽ đề cập ở dưới đây) - Lập nội quy hay lịch trình mà GV sẽ thường xuyên dành thời gian cho HS. Với loại hành vi nhằm thể hiện ...
Lần đảo nhiệm vụ của các em ở các vị trí cán sự lớp khác nhau, sao cho học sinh nhút nhát cũng có cơ hội đảm nhiệm các công việc đơn giản như bàn trưởng để các em tự tin và tiếp tục thực hiện nhiệm vụ ở mức cao hơn. GVCN là ...
Hợp cho từng nhóm, thậm chí là cho từng học sinh trong lớp. Do đó, ngoài giờ lên lớp, họ phải bỏ thời gian và công sức rất nhiều để nghiên cứu từng nhóm nhỏ, từng học sinh trong lớp và phải soạn thảo nhiều giáo án cho cùng một ...
Trang 7, Trang 8, Trang 9, Trang 10, Trang 11, Trang 12, Trang 13, Trang 14, Trang 15, Trang 16,