Tài liệu Trường Đại Học miễn phí Trang 45

185 62. Len M.P. (1992), The US accreditation system , in Quality in Higher Education: proceedings of an International Conference , Hong Kong, 1991 , The Famer Press, London,161-168. 63. Lodiaga J. (1987), Staff Training and Development in ministry of Education, Science and Technology, Report of ...

Kết luận Toàn cầu hóa là một xu thế tất yếu khách quan, tác động đến tất cả các quốc gia trên thế giới trong đó có Việt Nam. Xu thế này vừa tạo ra những cơ hội vừa đặt ra những thách thức đối với quá trình phát triển kinh ...

169 chất lượng cao cho lĩnh vực đào tạo về kinh tế, ngay cả trong điều kiện lĩnh vực đào tạo này không nằm trong khu vực nóng, có nhu cầu cao trên thị trường. (ii) Các chương trình HTĐTQT chất lượng cao trên thị trường Trong thực tế, ...

Từ các trường đối tác. Do chương trình được đào tạo bằng tiếng nước ngoài, đội ngũ giáo viên giảng dạy trong các chương trình thường là lực lượng trẻ, tiên tiến nhất của các trường đại học. Các chương trình này tuy có quy ...

Mang tính quốc tế. Số này cần được sử dụng một cách hợp lý để phát huy được các mặt mạnh của họ mà không bị khiên cưỡng trong việc bắt buộc họ phải dạy bằng tiếng Anh. Có khả năng nghiên cứu tầm QT Cã khả năng giảng ...

145 cho phép giải quyết vấn đề một cách nhanh chóng và hiệu quả nhất, qua đó, các đối tác nước ngoài sẽ mang đến, đặt ra và cho chúng ta thực sự tiếp cận với các tiêu chuẩn quốc tế ngay tại trong môi trường của chúng ta, họ ...

137 say mê và nhiệt tình của tuổi trẻ, với khát vọng được cống hiến, được thể hiện sự đóng góp của cá nhân trong sự nghiệp chung. Những điều đó không thể có được nếu bản thân người thầy không có tình cảm yêu nghề, không ...

Trình HTĐTQT đm phải hạ bớt các yêu cầu về chất lượng đối với người học và người dậy, một số chương trình lợi dụng tâm lí sính bằng cấp của người học, gần như bỏ qua các yêu cầu học thuật, học viên chỉ cần đóng ...

121 Với các chương trình còn lại, mức học phí khá cao cho nên học viên sau khi ra trường ít có nguyện vọng ở lại làm giảng viên, thậm chí có khoá không có ai ở lại làm giảng viên. Những học viên ra trường, đều là những người có ...

Hút lực lượng đông đảo giảng viên tham gia. Ngoài ra các chương trình HTĐTQT theo hình thức liên kết đào tạo, cũng góp phần đào tạo một số lượng giảng viên tuy khiêm tốn hơn so với các chương trình được tài trợ song cũng đóng góp ...