X = 2,88. Bởi vì chỉ có thực hiện tuyên truyền thì các đối tượng liên quan mới hiểu được vấn đề, qua đó tìm được tiếng nói chung, tức là ta có được sự đồng thuận trong QL một sự thay đổi. Biện pháp “ Tăng cường CSVC, TTB, ...
Tham mưu việc xây dựng Sơ đồ 3.1: Quy trình quản lý các cơ sở GD có YTNN văn bản, chế tài Phổ biến, hướng dẫn Thẩm định Đề án đăng ký hoạt động Thẩm định CSVC, điều kiện hoạt động Duyệt Đề án, ngừng cam kết hoạt ...
Đối với một số mục tiêu bậc 2 và bậc 3 có thể dùng các câu TNTL có cấu trúc đề KT. Bước 6: Phân tích câu hỏi Nhằm xác định xem các câu hỏi có thể dùng làm công cụ để KT việc đạt các mục tiêu trong các nội dung cần KT hay ...
- Yêu cầu: Dự thực tế 1 tiết dạy có sử dụng đồ dùng, thiết bị dạy học; Kiểm tra thực tế qua cán bộ phụ trách thiết bị, dạy học; Các hồ sơ thể hiện tính cập nhật, đối khớp. * Xếp loại kiểm tra chuyên đề: 4 loại - Loại ...
Định phải dựa trên điều kiện cụ thể, hoàn cảnh, môi trường khách quan, chủ quan của địa phương, của các nhà trường trong bối cảnh hiện tại và trong tương lai. Trên cơ sở về nét truyền thống văn hóa, điều kiện C S V C , khả ...
- Sĩ số HS trong một lớp quá đông nên việc truyền tải kiến thức cũng như phát triển kỹ năng giao tiếp cho HS vẫn còn nhiều bất cập. Chất lượng học tiếng Anh của HS không đồng đều, việc đổi mới PPDH của GV chưa sâu, hạn chế ...
Phân tích kết quả điều tra thực trạng và căn cứ vào cơ sở lý luận của đề tài, có thể rút ra một số điểm sau đây trong công tác QL đổi mới PPDH tiếng Anh theo hướng tăng cường TTSP tại các trường THCS trên địa bàn huyện Hải ...
Rất rõ về vai trò của mình đối với công tác chỉ đạo, điều hành trong việc nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh ở các nhà trường. CSVC, thiết bị hiện đại được xếp thứ 4 (28/30), chứng tỏ chất lượng dạy học môn tiếng Anh ...
Thông tư liên tịch số 11/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 29/05/2015 quy định tại Điều 6,7 trong Chương II về vị trí, chức năng và nhiệm vụ, quyền hạn của Phòng GD-ĐT [9] với những nội dung tóm lược như sau: Phòng GD-ĐT là cơ quan chuyên môn trực ...
Tri thức của GV là những đặc điểm quan trọng trong công tác GD. GV với bất cứ lớp học nào đều phải hội đủ các điều kiện về kiến thức, khả năng giảng dạy hữu hiệu, lòng nhiệt thành và đức tính thân mật. Bên cạch đó GV ...
Trang 182, Trang 183, Trang 184, Trang 185, Trang 186, Trang 187, Trang 188, Trang 189, Trang 190, Trang 191,